《100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)和加減法》聽后反思

　　
　　很幸運(yùn)能在這次活動(dòng)中聆聽來自臺(tái)灣的數(shù)學(xué)教育專家**老師的課。也許，以我們內(nèi)地對(duì)課堂的理解來比照呂老師的課堂，呂老師的課太簡(jiǎn)單，材料和內(nèi)容少，顯得單薄，但是，換個(gè)角度，卻可以給我們很多啟示。
　　一、 老師的“不作為”激
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略185字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
師的課堂將建構(gòu) “做中學(xué)”的理念展現(xiàn)在我網(wǎng)們面前：借助最簡(jiǎn)單的樸實(shí)的小方塊紙，讓學(xué)生擺，，然后計(jì)數(shù)，通過擺的數(shù)量的增加，讓學(xué)生不斷建構(gòu)100以內(nèi)數(shù)。當(dāng)學(xué)生擺出50多個(gè)小方塊時(shí)，呂老師引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣擺才能清楚地看到是幾個(gè)？”從而引出用一排（也就是計(jì)數(shù)單位十）代替零碎的10個(gè)，由此突出了產(chǎn)生新的計(jì)數(shù)單位的需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)在簡(jiǎn)單的“做”中變得更有效。
　　三、簡(jiǎn)單的素材，引發(fā)學(xué)生“不簡(jiǎn)單”的思考
　　呂老師一堂課的內(nèi)容也許不多，但對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式乃至與人合作溝通能力的培養(yǎng)和_卻隨處可見。且看擷取的一下片段：
　�。�1）課堂上老師“錯(cuò)”把26寫成206，學(xué)生100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以最快最積極的方式被喚醒。我想?yún)卫蠋熯@時(shí)正在“錯(cuò)誤”中檢驗(yàn)學(xué)生的根莖，找到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。
　�。�2）簡(jiǎn)單的教具、學(xué)具——小方塊與數(shù)的認(rèn)識(shí)相結(jié)合，數(shù)形結(jié)合思想_其中，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)借助形而更深 ……（未完，全文共816字，當(dāng)前僅顯示518字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)和加減法》聽后反思》）