《凡爾賽宮》聽(tīng)后感

目錄/提綱：……
一是能注重雙基的落實(shí)
二是強(qiáng)化了自主作用的發(fā)揮
三是注重學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥
二是有新意
一、出示世界著名建筑圖片，激趣導(dǎo)入
二、初讀課文
三、再讀課文
四、精讀課文三、四段
五、理解插寫(xiě)歷史軼事的作用
六、拓展延伸
……
　　
　　《凡爾賽宮》，是七年級(jí)下冊(cè)第三單元“建筑藝術(shù)”中的一篇略讀課文。近日，小楊老師執(zhí)教了這篇文章，聽(tīng)了之后很有感觸。
　　第一感覺(jué)是實(shí)在。一是能注重雙基的落實(shí)。生字的識(shí)記、詞語(yǔ)的積累、課文的朗讀、寫(xiě)作的訓(xùn)練等，課堂上都給予了足夠的關(guān)注。二是強(qiáng)化了自主作用的發(fā)揮。學(xué)生課前帶著任務(wù)預(yù)習(xí)課文，課上明確目標(biāo)聽(tīng)讀課文，通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解各段大意，在理解的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)導(dǎo)游詞等。三是注重學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥。在解決“歷史軼事在文
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文中介紹凡爾賽宮“至今已有222年的歷史”，教者引導(dǎo)學(xué)生注意文下注釋，了解了該文寫(xiě)于1978年，學(xué)生頓時(shí)明白實(shí)際上凡爾賽宮建成已有254年了。這一提示有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致讀文、常讀常新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　值得商榷的是，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)貪多求全，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠簡(jiǎn)約，課堂訓(xùn)練就不夠充分。厚書(shū)可以讀薄，薄書(shū)可以讀厚，文章也一樣。本文不長(zhǎng)，內(nèi)容也比較淺顯，但其中的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等都涉及到，一節(jié)課難以完成。本節(jié)課呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)有：
　　一、出示世界著名建筑圖片，激趣導(dǎo)入。
　　二、初讀課文。
　　思考：我認(rèn)為凡爾賽宮是一座 的宮殿。
　　出示凡爾賽宮圖片；結(jié)合預(yù)習(xí)談感受；出示一組描寫(xiě)建筑的詞語(yǔ)。
　　三、再讀課文。
　　思考：我認(rèn)為凡爾賽宮是一座 的宮殿，因?yàn)?。
　　1.配音朗讀。正音。
　　2.思考問(wèn)題，明確段意。
　　3.指名板書(shū)段意。
　　4.辨析明確。
　　四、精讀課文三、四段。。
　　學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞，感受凡爾賽宮的美。
　　五、理解插寫(xiě)歷史軼事的作用。
　　六、拓展延伸。
　　對(duì)比凡爾賽宮和圓明園，暢談感想。
　　上述環(huán)節(jié)將本文主要知識(shí)點(diǎn)羅列齊全，教學(xué)過(guò)程中有趕進(jìn)度的現(xiàn)象，幾個(gè)主要環(huán)節(jié)完成效果受到一定的影響。
　　比如“理解大意”這一環(huán)節(jié)難度不大，但上臺(tái)板書(shū)的同學(xué)洋洋灑灑寫(xiě)了七八條，語(yǔ)言也比較繁瑣，其原因就是學(xué)生思考不夠充分。為了不耽誤時(shí)間，教師只好代言辨析，學(xué)習(xí)效果大打折扣。
　　“撰寫(xiě)導(dǎo)游詞”環(huán)節(jié)要求較高。要想寫(xiě)好，既要明確導(dǎo)游詞的語(yǔ)體特點(diǎn)，又要占有一定的資料。教師雖作了示范，但引導(dǎo)不夠到位，從交流來(lái)看，寫(xiě)作內(nèi)容大多沿用課文語(yǔ)句，不符合導(dǎo)游詞要求。
　　現(xiàn)在大多課堂注意到了學(xué)生自主 ……（未完，全文共1462字，當(dāng)前僅顯示929字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《凡爾賽宮》聽(tīng)后感》）