《第56號教室的奇跡》的讀后感

　　“數(shù)以萬計的教師都在努力的另辟蹊徑，我亦如此�！弊髡呃追颉ぐ箍乖谧孕蜷_頭的一句話吸引了我。我認(rèn)為自己從事“真正的”教育才一年的時間，我也正如作者所說的那樣在“努力的另辟蹊徑”。每一個班，每一批孩子都是不同的，所以盡管經(jīng)驗豐富也需要不斷的
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包也像艾里克斯的似的，在連續(xù)三天“忘記”帶作業(yè)后，終于，我再也忍不住，當(dāng)著全班學(xué)生對他大吼大叫，把他書包里的東西全都倒在地上，讓他找作業(yè)。其實，我早已知道他又忘記寫作業(yè)，我并不是因為他沒有完成作業(yè)而生氣，而是因為他一次次的對我撒謊，讓我很氣憤。看了艾里克斯的這個故事，我想，我比艾里克斯的老師幸運，孩子的家長并沒有找到學(xué)校來找我算賬。
　　我和那位老師犯了同一個錯誤，就是錯失了一個絕佳的教育機(jī)會，給這個孩子造成了傷害。如果當(dāng)時，我像雷夫?qū)Υ惿粯�，那事情會有另外一種結(jié)局，也許這個男孩自己就會不好意思的來向我承認(rèn)他撒謊了，也可能以后都會完成作業(yè)，或許……
　　隨著時間的推移，我已不再那么沖動，學(xué)會用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，處理事情時站在學(xué)生的立場去想，建立了與學(xué)生的信任，平和、友善、誠實、公正而又通情達(dá)理的對待每個人、每件事，盡力為學(xué)生營造一個像家一樣的避風(fēng)港。
　　總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育 ……（未完，全文共873字，當(dāng)前僅顯示555字，請閱讀下面提示信息。收藏《《第56號教室的奇跡》的讀后感》）