湖南中學(xué)踩踏事件感想：讓生命再次敲響校園安全的警鐘

目錄/提綱：……
一、政策理論水平不夠高
二、學(xué)校管理、教育教學(xué)管理不夠自覺到位
三、安于現(xiàn)狀，進取心不強
四、與教師溝通交流不夠
一、加強學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)水平
三是深入實踐，在實踐中調(diào)查、研究、總結(jié)，努力提高教育教學(xué)管理水平
二、以人為本，樹立科學(xué)的教育管理理念
三、克服惰性，積極進取12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏慘劇
四、多與教師及班子成員溝通，充分發(fā)揮集體的智慧和力量
……

　　從今年9月份開始，按照學(xué)校黨支部的統(tǒng)一部署，我認真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《_、_、_論科學(xué)發(fā)展觀》及上級有關(guān)文件。在前一階段的學(xué)習(xí)實踐活動中，通過理論學(xué)習(xí)和撰寫心得體會等形式，我對科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進一步的理解。通過認真學(xué)習(xí)和深入思考，在調(diào)研走訪征求意見的基礎(chǔ)上，我初步找到了自己存在的問題，并分析了問題存在的原因，制定了相應(yīng)的整改措施。
　　我工作中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
　　一、政策理論水平不夠高
　　雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但很多時候僅僅滿足于和自己日常工作相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，更多注重的是微觀的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，而不注意政策理論的學(xué)習(xí)。因此，在思想覺悟、政策理論水平等方面與所擔(dān)負的副校長和教科室主任的工作還不完全適應(yīng)，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰(zhàn)略眼光。比如，在新學(xué)年的招生問題上，校長不作解釋，就不能從政策法規(guī)層面認識學(xué)校為什么要實行這樣的招生政策，有時還會走入個人主義的狹窄
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科學(xué)發(fā)展觀》等學(xué)習(xí)材料要反復(fù)學(xué)；二是要加強學(xué)習(xí)學(xué)校教育管理方面的知識與方法，提高教育教學(xué)管理水平；三是深入實踐，在實踐中調(diào)查、研究、總結(jié)，努力提高教育教學(xué)管理水平。
　　二、以人為本，樹立科學(xué)的教育管理理念
　　要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的理念，自覺地、全心全意地為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)；要借助我校濃郁而富有特色的校本文化，以“敬、勤、精”嚴格要求自己，再通過具體直觀的形式，讓校本文化根植于全校的每個教師和學(xué)生，以文化浸潤全體胥口小學(xué)人，促進師生和整個學(xué)校的和諧發(fā)展。
　　三、克服惰性，積極進取12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏慘劇。當(dāng)天晚自習(xí)下課后，1名女生下樓時滑倒，后面潮水般涌來的人群，一層疊一層地壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸殞命，26名學(xué)生受傷（12月8日新華社）。八朵生命之花瞬間凋零，類似校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止，尚看不出悲劇有被遏止的趨勢。2002年9月23日，內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護欄坍塌，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。就在今年11月3日上午10時許，湖南省常寧市西江小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成六名學(xué)生不同程度受傷。25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心學(xué)校又發(fā)生學(xué)生踩踏事件，造成15名學(xué)生受傷。校園本應(yīng)是我們社會中最安全的地方，是孩子快樂無憂的烏托邦。可它為何總是逃不出死亡的陰影，真正令人揪心。
　　這起事件，實際上是由于學(xué)校管理者和教育行政部門安全意識不到位造成的。從2005年開始，教育部便下過多次有關(guān)預(yù)防校園踩踏事件的文件。而且所提到的措施一次比一次具體，如果學(xué)校把這些措施都落實到位，地方教育部門檢查及時，這樣的悲劇就不會一次次重演。大多數(shù)學(xué)校都開展了安全教育活動，但是重知識輕技能的現(xiàn)象還比較普遍，這也是造成當(dāng)前安全教育效果欠佳的主要原因之一。中小學(xué)校在開展安全教育活動時，要讓學(xué)生多演練、多參與，切實提高自救自護的能力。地方各級教育行政部門尤其是縣級教育行政部門要增強安全工作的責(zé)任感，切實負起責(zé)任，加強行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的安全管理工作，提出預(yù)防擁擠踩踏事故的具體辦法。
　　每一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場場事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)踩踏事故中，雖然有四個樓梯口通向一層。因為當(dāng)晚下雨，52個班的學(xué)生為避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與學(xué)生宿舍最近的一個樓梯口，導(dǎo)致人流的高度聚集。一場雨就導(dǎo)致學(xué)生下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計是不是需要反思？不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計，是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進去，對學(xué)生安全做了無微不至的防護，這顯然是需要學(xué)校和教育行政部門回答的問題。
　　針對預(yù)防學(xué)生擁擠，防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需要從學(xué)生的實際出發(fā)。在上操、集合等上下樓梯的活動中，不強調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。定期檢查樓道、樓梯的各項設(shè)施和照明設(shè)備，及時消除安全隱患。校舍樓梯、通道的設(shè)置要符合安全要求和國家有關(guān)規(guī)范。并要制定預(yù)防校園擁擠踩踏事故的應(yīng)急預(yù)案，平時加強演練，做好防范。要將安全工作的各項職責(zé)層層進行分解，落實到人，每一個班主任、任課教師都要擔(dān)負起對學(xué)生進行安全管理和教育的責(zé)任。
　　在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索�？墒菍W(xué)生下樓為什么容易跌倒呢？難道僅僅是因為不小心，有沒有其他客觀因素。是不是因為樓梯臺階不防滑、臺階寬 ……（未完，全文共5347字，當(dāng)前僅顯示1877字，請閱讀下面提示信息。收藏《湖南中學(xué)踩踏事件感想：讓生命再次敲響校園安全的警鐘》）