作為一名語(yǔ)文教師,我想最令大部分語(yǔ)文老師頭痛的大概就是批閱學(xué)生作文了,我雖有同感,卻也樂此不疲。其中原因頗多,但主要是因?yàn)橄M约狠o導(dǎo)的學(xué)生作文能經(jīng)常見諸于報(bào)端。
有一次,
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替我去郵寄一下!钡诙危矣肿屗嫖壹男,這次較前次有所不同。我把準(zhǔn)備好的信親自拿到教室里交給她,并同樣附上一句:“請(qǐng)?zhí)嫖胰ム]寄一下,謝謝!”這次只是比前一次多了兩個(gè)字。可就在這周的周記中這位學(xué)生這樣寫道:“……第一次老師您把我叫時(shí)辦公室取信;第二次是您拿著信來找我,這兩次取信的感覺完全不同。第一次被叫到辦公室去取信好像是老師布置作業(yè);第二次您好像朋友一樣請(qǐng)人幫忙。以前見著老師有點(diǎn)像耗子見了貓似的,現(xiàn)在只覺得好想和老師您多聊幾句……”
教師,一種光輝的職業(yè),被社會(huì)各界譽(yù)為“塑造人類靈魂的工程師”。但在學(xué)生的心目中,教師并非是令學(xué)生見后敬而生畏的對(duì)立面,每一位學(xué)生在尊敬的基礎(chǔ)上都渴望教師能放下尊貴的身架,坦誠(chéng)、平等地走進(jìn)自己的心靈,成為 ……(未完,全文共659字,當(dāng)前僅顯示419字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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