紀(jì)念國(guó)家通用語(yǔ)言文字法發(fā)布10周年感想體會(huì)

紀(jì)念國(guó)家通用語(yǔ)言文字法發(fā)布10周年感想體會(huì)

漫步街頭，充斥在眼簾的是數(shù)不盡的寫在廣告牌上的韓語(yǔ)、日語(yǔ)以及英語(yǔ)，似乎在這個(gè)社會(huì)只要沾上了外國(guó)這個(gè)字眼，其著名度就會(huì)馬上飆升甚至其價(jià)值便不再是之前那個(gè)普普通通的文字。在耳邊響起也是參差不齊的話語(yǔ)，各地方言的雜燴以及中外語(yǔ)言的混亂，然而我們普遍流通的普通話就似乎如今的美元一樣一再的貶值。當(dāng)聳立在街道旁邊的廣告牌上的錯(cuò)別字在眾人眼中變成規(guī)范字，當(dāng)眾人對(duì)從別人口中說(shuō)出的混亂的話語(yǔ)漠然時(shí)，我想我們已經(jīng)丟掉了自己，丟掉了自己國(guó)家、民族的瑰寶。

無(wú)法否認(rèn)，語(yǔ)言是一個(gè)民族的_，甚至可以說(shuō)是一個(gè)民族的靈魂。擁有自己的語(yǔ)言文字才會(huì)擁有自己的文化也才會(huì)有自己的文明，一個(gè)民族才有了立足的根本，自豪的底氣，假如連自己的語(yǔ)言都沒(méi)有又怎能稱之為是一個(gè)民族。因此從大處講推廣普通話，說(shuō)好普通話是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要，是我們
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下，當(dāng)前通用語(yǔ)言文字在高校中的情況吧。之前在一本雜志上看到這樣一個(gè)故事：一位留學(xué)英國(guó)的學(xué)生到英國(guó)的某所大學(xué)探看一個(gè)她中國(guó)的朋友。兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說(shuō)有笑。這時(shí)，兩位英國(guó)大學(xué)生興奮地向她們走來(lái)，熱情地向她們倆問(wèn)好，還不停地說(shuō)話。但遺憾的是，這對(duì)中國(guó)朋友一句也聽(tīng)不懂。是她們不會(huì)英語(yǔ)嗎？不，是由于兩個(gè)英國(guó)大學(xué)生說(shuō)的是普通話。后來(lái)通過(guò)英語(yǔ)交談后才知道，兩位大學(xué)生在校進(jìn)修中文，看到她倆滿以為是一個(gè)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)，卻沒(méi)想到遇上了兩個(gè)聽(tīng)不懂也不會(huì)講普通話的中國(guó)人。英國(guó)大學(xué)生沒(méi)趣地走了，只扔下一句話：中國(guó)人也不會(huì)說(shuō)普通話。這個(gè)故事，讓我很震動(dòng)。我想這也會(huì)令每一個(gè)中國(guó)人感到羞愧。這不禁讓我想起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇課文《最后一課》，難道我們民族也到了亡國(guó)滅種的地步，我想還沒(méi)有吧。沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)今由于各種因素而促使了中國(guó)出現(xiàn)“英語(yǔ)過(guò)熱”的現(xiàn)象，大大小小的英語(yǔ)培訓(xùn)班、英文學(xué)校等，還有不少的孩子沖著為了出國(guó)而學(xué)英語(yǔ)，甚至有的幾歲就到外國(guó)學(xué)習(xí)。即使在大學(xué)校園中，每一個(gè)學(xué)生不論是什么專業(yè)，其用來(lái)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間和精力都占了大部分。所有擺在我們眼前的這些活生生的事實(shí)，不能不讓我們每一個(gè)中國(guó)人思考：長(zhǎng)此以往，中國(guó)人還會(huì)說(shuō)中國(guó)話嗎？這也就迫切的要求我們要大力推廣通用語(yǔ)言文字。

大學(xué)校園雖小但是五臟俱全。一葉落而知天下秋，管中窺豹，我們也可以通過(guò)大學(xué)這個(gè)小社會(huì)看到整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀。如今大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重不重？重！為什么呢？一個(gè)很大原因就是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。大學(xué)英語(yǔ)是每個(gè)專業(yè)的必修課，不管你是學(xué)文科的還是學(xué)理科的，由于你需要考英語(yǔ)四級(jí)，四級(jí)過(guò)不了，那你就那不到畢業(yè)證。這就比如是一把匕首懸在每一個(gè)學(xué)生頭上，大學(xué)四年假如連畢業(yè)證都拿不到，四年的時(shí)間可以說(shuō)你就荒廢了。于是每個(gè)同學(xué)都拿出自己所有的精力把自己當(dāng)成是英語(yǔ)系的學(xué)生拼命學(xué)英語(yǔ)。假如你要考研，你也必須努力學(xué)英語(yǔ)，即使這樣還一不小心由于英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)而被淘汰。誰(shuí)讓英語(yǔ)是考研的必考科目呢。假如你早上在大學(xué)校園走上一遭，看看那些晨讀的學(xué)生，我敢肯定至少有九成的學(xué)生在朗讀外語(yǔ)，由于我就是其中一員。因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)在大學(xué)校園中成為普通話使用的一個(gè)很大的障礙，并不是說(shuō)不應(yīng)該學(xué)外語(yǔ)只是應(yīng)該把握那個(gè)度。

大學(xué)校園中另一個(gè)突出的現(xiàn)象就是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的匱乏。除了文學(xué)院是真正從事漢語(yǔ)學(xué)習(xí)研究之外，似乎其他的專業(yè)基本就不往學(xué)習(xí)漢語(yǔ)�；蛟S會(huì)開(kāi)設(shè)一門大學(xué)語(yǔ)文，但是又有幾個(gè)人往認(rèn)真往學(xué)習(xí)，有時(shí)間的話早就往鉆研自己的專業(yè)課往了。都以為從小學(xué)到高中學(xué)的那些已經(jīng)夠用了，也就會(huì)從思想上就輕視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。更不用說(shuō)普通話了。名義上要求講普通話，但是并沒(méi)有強(qiáng)制要求。走在校園中，縈繞在耳邊的也是各地方言的雜燴。剛剛進(jìn)進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人還盡量讓自己說(shuō)普通話，以免講方言會(huì)被別人笑。但是漸漸在寢室中大家便暢所欲言了，還管什么普通話還是方言，等在學(xué)�；焓炝酥螅總�(gè)人口中說(shuō)的便是那種既不是普通話也不是方言的和成品了。這或許可以說(shuō)是由于大學(xué)教育_方面的缺陷。教育的全部目的應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格公民。內(nèi)蘊(yùn)著豐富儒家文化的漢語(yǔ)言、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的普通話對(duì)形成一個(gè)人的健康人格、精神底蘊(yùn)和審美的生活方式有著不可低估的影響。有此可見(jiàn)，教育應(yīng)在推廣通用語(yǔ)言文 ……（未完，全文共3389字，當(dāng)前僅顯示1711字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《紀(jì)念國(guó)家通用語(yǔ)言文字法發(fā)布10周年感想體會(huì)》）