佛教分院十一五工作總結(jié)及十二五工作規(guī)劃

藏傳佛教分院“十一五”工作總結(jié)及“十二五”工作規(guī)劃

**佛學(xué)院**藏傳佛教分院是1997年經(jīng)國家z-教局批準(zhǔn)設(shè)立的**省唯一的藏傳佛教學(xué)院。學(xué)院以有計劃、有組織地培養(yǎng)一支熱愛祖國、接受黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持社會主義道路、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，政治上靠得住、學(xué)識上有造詣、思想上能服眾并能聯(lián)系廣大x-教群眾的藏傳佛教教職人員隊伍為主要目的，招收**省境內(nèi)藏傳佛教各教派在冊僧人。學(xué)院現(xiàn)有教職員工20名（其中在職在編人員13名，聘請教師3名，聘請后勤人員4名）。截止2010年底有在校學(xué)員40名，分兩個教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)。

十一五工作總結(jié)

**佛學(xué)院**藏傳佛教分院是2004年才成立的新單位，學(xué)院自成立以來，特別是十一五（2006年至2010年）以來，在各級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中共**州委統(tǒng)戰(zhàn)部、州z-教局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在中國藏語系高級佛學(xué)院和各級佛教協(xié)會的具體指導(dǎo)和幫助下，學(xué)院以“圍繞一個中心（即教學(xué)為中心），建設(shè)兩支隊伍（即黨員隊伍、教師隊伍），實現(xiàn)三個提高（即管理水平提高、教學(xué)質(zhì)量提高、師生素質(zhì)提高）”為發(fā)展思路，緊緊抓住教學(xué)工作這個重點，以維護(hù)_、反對民族分裂、保障z-教和諧有序做為開展各項工作的中心任務(wù)，嚴(yán)格按《教學(xué)大綱》要求開展教學(xué)工作，加強(qiáng)在校學(xué)員管理、保障正常教學(xué)秩序、抵御_
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學(xué)員所屬si院的聯(lián)系溝通，并與si管會簽訂《委托培養(yǎng)協(xié)議》，明確學(xué)院與學(xué)員所屬si院的責(zé)任義務(wù)，對學(xué)員采取學(xué)院管理與si院管理相結(jié)合的方式，確保學(xué)院維持正常的教學(xué)管理秩序，杜絕學(xué)員請假過多，甚至流失的情況。同時加大在校學(xué)員愛國主義教育和法制宣傳教育力度，逐步提高在校學(xué)員愛國愛教的政治覺悟和遵紀(jì)守法的法律意識。

學(xué)院的建設(shè)是于2002年得到**省計委的可研和初設(shè)批準(zhǔn)后，于2004年9月正式破土動工的，但是由于資金籌集困難，州政府決定將佛學(xué)院校舍建設(shè)實行分期建設(shè)，第一期工程于2005年9月竣工，，建設(shè)包括征地、三通一平、教學(xué)樓（大殿尚為裝潢）、學(xué)員宿舍樓一棟24間、教職工宿舍兩棟12套、辦公樓、部分附屬設(shè)施等，總建筑面積6015平方米。學(xué)院總占地面積59畝，其中已建筑占地30畝。十一五期間，在上級各有關(guān)部門和社會各界的支持下，學(xué)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，2006年，由于學(xué)院無圍墻、大門和進(jìn)場道路，給學(xué)院管理和正常教學(xué)帶來嚴(yán)重影響，經(jīng)請示州政府后，由工程隊墊資進(jìn)行了圍墻、進(jìn)場道路項目建設(shè)；2008年，由于學(xué)院教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，原有的基礎(chǔ)設(shè)施已不能滿足開展教學(xué)及進(jìn)行管理的需要，為了保障學(xué)院各項工作的正常開展，學(xué)院又進(jìn)行了學(xué)員食堂及浴室、院內(nèi)綠化、院外自來水供水管道、佛學(xué)教學(xué)堂裝修、z-教塑像的供奉等工程的建設(shè)。2009年，根據(jù)學(xué)院教學(xué)管理工作的需要，在各上級有關(guān)部門的大力支持下，學(xué)院開始實施第二期建設(shè)項目，建設(shè)項目包括新建學(xué)員宿舍樓一棟、教職工宿舍樓一棟、辯經(jīng)場、籃球場兩塊、公共廁所一棟。2010年，還進(jìn)行了佛學(xué)教學(xué)堂內(nèi)部壁畫、電腦教室、局域網(wǎng)、建筑物附近擋土墻等項目建設(shè)。通過建設(shè)，學(xué)院的環(huán)境得到美化，教學(xué)工作條件得到很大程度的改善，給在校教職工和廣大學(xué)員提供了較好的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

佛學(xué)院自2005年11月開始招生以來，一直按中專學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作，但是由于學(xué)院的定位沒有明確，給學(xué)院的日常教學(xué)及管理工作帶來諸多不利影響，第一，學(xué)院教職工待遇受到較大影響，首先，學(xué)院管理人員的待遇受到較大影響，因為學(xué)院是新成立的單位，管理人員都是從其它行政機(jī)關(guān)單位調(diào)入的，原來享受的是公務(wù)員待遇，自調(diào)入學(xué)院后工資待遇等方面都有不同程度的下降，其次，專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)職稱的評定和晉升不能正常進(jìn)行，由于學(xué)院的定位沒有明確，學(xué)院不能參加人事或教育部門組織的事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職稱評定，致使學(xué)院內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員的職稱評定和晉升不能正常開展，從而影響其工資待遇等各方面問題。而其他新錄用專業(yè)技術(shù)人員的職稱評定也未能正常開展，以上情況的出現(xiàn)，將不利于調(diào)動學(xué)院廣大教職工的工作積極性，從而影響學(xué)院教學(xué)管理等各方面工作的正常開展。第二，給學(xué)員們的畢業(yè)待遇及進(jìn)一步深造帶來影響，目前學(xué)院里的在校學(xué)員都即將面臨畢業(yè)，但是由于學(xué)院的定位不明確，學(xué)院頒發(fā)的畢業(yè)證書沒有權(quán)威性，也得不到教育系統(tǒng)的認(rèn)可，給學(xué)員們畢業(yè)后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造也增加了難度，這將對學(xué)院下一步招生、教學(xué)等工作帶來許多不利影響，同時也將制約學(xué)院的科學(xué)發(fā)展。學(xué)院將解決學(xué)院定位問題作為學(xué)院頭等大事，積極向上級各有關(guān)部門反映，得到各級黨委政府的高度重視，在**州委統(tǒng)戰(zhàn)部的大力支持幫助下，2009年10月經(jīng)**六屆州委第62次常委會議研究決定：**佛學(xué)院**藏傳佛教分院隸屬州委統(tǒng)戰(zhàn)部管理；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子按正處級機(jī)構(gòu)配備，處級干部由州委確定后州委統(tǒng)戰(zhàn)部任命，中層干部由州委統(tǒng)戰(zhàn)部確定后州佛學(xué)院任命；教師待遇參照州民族中等專業(yè)學(xué)校現(xiàn)行辦法執(zhí)行；人員編制按學(xué)院師生比例確定，可略高于（不高于10%）我州黨校和民族中等專業(yè)學(xué)校的人員編制。明確了佛學(xué)院的定位、隸屬關(guān)系、機(jī)構(gòu)規(guī)格等問題，解決了長期以來制約學(xué)院發(fā)展的不利因素，極大的鼓舞了全體教職工的工作積極性，有力推動學(xué)院更快更好發(fā)展。

佛學(xué)院是新成立的單位，各基層組織還不健全，學(xué)院在十一五期間，高度重視學(xué)院各基層組織建設(shè)，積極向上級部門要求建立健全各基層組織，經(jīng)州直工委和州總工會批準(zhǔn)，于2008年成立了佛學(xué)院黨支部和工會小組。

**佛學(xué)院自招生辦學(xué)以來，在上級各有關(guān)部門的關(guān)心支持下，在州委統(tǒng)戰(zhàn)部、州z-教局的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，通過不斷的教學(xué)管理實踐，逐步探索出一整套有藏傳佛教特色、符合本地學(xué)員特點的教學(xué)管理模式，經(jīng)過幾年來的教育和培養(yǎng)，在校學(xué)員們的政治覺悟和法律意識顯著增強(qiáng)，z-教學(xué)識和藏文水平不斷豐富，思想作風(fēng)和道德品質(zhì)明顯提高。特別是發(fā)生拉薩“3.14”事件后，學(xué)院制定了相應(yīng)的應(yīng)急方案，采取特殊措施，加強(qiáng)在校學(xué)員管理，增強(qiáng)愛國主義教育和法制宣傳教育力度，確保佛學(xué)院在校學(xué)員不受以上事件的影響。通過嚴(yán)格管 ……（未完，全文共7064字，當(dāng)前僅顯示2481字，請閱讀下面提示信息。收藏《佛教分院十一五工作總結(jié)及十二五工作規(guī)劃》）