學校課題實驗方案

以新課程理念為先導(dǎo)，以教學方式改革為載體
　　——構(gòu)建以學生發(fā)展為本的教學模式
　　實驗方案
　　一、課題的提出
　　新世紀初，我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央、國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令人矚目的迅猛之勢在全國順利推進。這次改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次改革所不可比擬的。它將實現(xiàn)我國中小學課程從學科本位、知識本位向關(guān)注每一個學生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。成千上萬的教育工作者正以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中，必將對我國基礎(chǔ)教育乃至整個教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
　　教學改革是在課程改革的背景下進行的，是對課程改革的呼應(yīng)。在傳統(tǒng)的教學論概念系統(tǒng)中，“課程”被理解為規(guī)范性的教學內(nèi)容，被界定為學科或各門學科的總和，教師無權(quán)也無須思考課程問題，教師的任
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，以實現(xiàn)“發(fā)展”這個概念的真正內(nèi)涵，從而最終實現(xiàn)“教育”這個概念的真正內(nèi)涵，即教育乃是養(yǎng)成學生的健全的個性或人格。
　　三、研究目標
　�、�、教師發(fā)展目標
　　⒈讓教師提高素質(zhì)，發(fā)展為教育教學的研究者。
　　⒉讓教師更新觀念，發(fā)展為課程的建議者和開發(fā)者。
　　⒊讓教師轉(zhuǎn)變角色，發(fā)展為學生學習的促進者，學生學習能力的培養(yǎng)者和學生人生的引路人。
　�、妗W生發(fā)展目標
　�、鞭D(zhuǎn)變學習方式，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，注重學生的經(jīng)驗和學習興趣。
　�、泊龠M每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力。
　�、纭⒔虒W模式發(fā)展目標
　�、蓖ㄟ^教學，實現(xiàn)課程的創(chuàng)生與開發(fā)。積極參與校本課程的開發(fā)。
　�、沧尳虒W成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
　�、辰虒W過程重視探究、選擇、創(chuàng)造，重視學生科學精神、創(chuàng)新精神、正確世界觀的逐步形成。
　�、唇⒃u價項目多元、評價方式多樣、重視教學過程、促進教學實踐、促進學生發(fā)展的發(fā)展性評價體系。
　　四、研究內(nèi)容
　　⒈如何以教師為本，促進教師的發(fā)展。
　　具體內(nèi)容有：改變觀念、增強能力，提高教師素質(zhì)；如何實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變；教師教學行為的變化；“以教師為本”在構(gòu)建新型教學模式中的作用；如何評價教師等。
　　⒉如何以學生為本，促進學生的全面發(fā)展。
　　具體內(nèi)容有：如何使學生全面、和諧、健康地發(fā)展；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式；學生主體意識的確立；培養(yǎng)學生終身學習的愿望；注重學生的親身體驗；如何評價學生等。
　　⒊如何構(gòu)建“以學生發(fā)展為本”的教學模式。
　　具體內(nèi)容有：教學要關(guān)注人（包括關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。）；教學方式的變革；教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；建立發(fā)展性的教學評價體系；建立體現(xiàn)尊重、民主、發(fā)展精神的新型師生關(guān)系；教學反思等。
　　五、研究原則
　�、卑l(fā)展性原則：課題著眼于教師的發(fā)展，特別著眼于學生的發(fā)展，著眼于學生的未來，努力構(gòu)建有利于學生發(fā)展的教學模式。
　　⒉全面性原則：新課程的核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”，因此，本課題研究既面向全體學生，同時又重視學生三個維度的全面發(fā)展。
　　⒊綜合性原則：在各學科中綜合開展課題的研究，強調(diào)學科間融合、課內(nèi)外溝通、校內(nèi)外聯(lián)系，引導(dǎo)學生綜合地運用多學科知識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
　�、大w驗性原則：體驗性是現(xiàn)代學習方式的突出特征。在教學過程中，要鼓勵學生對教科書的自我解讀、自我理解，尊重學生的個人感受和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性的過程。
　�、祵嵺`性原則：以教學實踐為基礎(chǔ)開展課題研究，在教學實踐中，有目的地為兒童創(chuàng)建實踐的最根本途徑——活動，讓學生在活動中去發(fā)現(xiàn)、認識、理解和發(fā)展。
　　六、研究方法
　�、蔽墨I研究法。
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