2011年全省教育工作會議各縣市區(qū)州發(fā)言材料匯編(共13篇)

目錄/提綱：……
一、探索校企合作之路，實行訂單培養(yǎng)
二、加強課程改革，對接企業(yè)需求
三、政府強力推進，搭建合作平臺
四、探索校企一體，實現(xiàn)合作雙贏
一、精心研究，制定工作方案
二、科學組織，確保評審質(zhì)量
三、以評促建，提高教師素質(zhì)
一、統(tǒng)一組織領(lǐng)導
二、統(tǒng)一招生計劃
三、統(tǒng)一組織考試
四、統(tǒng)一信息發(fā)布
五、統(tǒng)一劃線
六、統(tǒng)一填報志愿
七、統(tǒng)一錄取
八、統(tǒng)一注冊學籍
一、進一步加大教育經(jīng)費投入，提升學校標準化建設(shè)水平
二、進一步深化辦學模式改革，推進教育_機制創(chuàng)新
三、進一步加強教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)師資配備均衡化
一、加強組織領(lǐng)導，全面實行目標責任管理
二、加大財政投入，全力推進標準化建設(shè)
三、強化教師隊伍，為均衡發(fā)展提供師資保障
四、創(chuàng)新_機制，形成均衡發(fā)展顯著特色
一、以愛心家訪活動為催化劑，增強教師的責任意識，鑄造偉大師魂
二、以抵制有償家教為突破口，規(guī)范教師的從教行為，端正教育行風
三、以職業(yè)技能競賽為切入點，拓展教師的成長途徑，提升業(yè)務(wù)能力
四、以目標管理工作為助推器，完善教師的管理機制，推進責任落實
一、突出普及，城鄉(xiāng)學生全員參入
（一）建立聯(lián)動機構(gòu)
（二）實行雙線評價
（三）堅持“三個結(jié)合”
（四）創(chuàng)新活動形式
二、突出農(nóng)村，城鄉(xiāng)學校整體推進
（一）重課堂，抓課程方案落實
（二）重隊伍，抓教師補充與培訓
（三）重基礎(chǔ)……
2011年度全省教育工作會議各縣市發(fā)言材料匯編

發(fā)揮引導作用 促進校企深度合作

**縣教育局

近年來，**縣人民政府高度重視職業(yè)教育，統(tǒng)籌高中階段協(xié)調(diào)發(fā)展，基本保持了全縣高中階段普職大體相當；統(tǒng)籌職教資源配置，整合縣內(nèi)四所中職學校和人社局、農(nóng)業(yè)局、扶貧辦、農(nóng)機局等九個部門短期培訓資源，集中精力辦好鄖陽科技學校。在此基礎(chǔ)上，積極探索校企合作，培養(yǎng)了一大批適應經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)技能人才。我們的做法是：
一、探索校企合作之路，實行訂單培養(yǎng)
上世紀九十年代末，職業(yè)學校出現(xiàn)了就業(yè)出口不暢，生源入口難的問題，鄖陽科技學校年招生數(shù)嚴重下滑。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，我們要求鄖陽科技學校成立就業(yè)安置工作組到一線尋找“出口”。在實際工作中，我們協(xié)同學校多次深入到**、長三角等全國各地聯(lián)系用人單位，先后與沿海發(fā)達地區(qū)的比亞迪、康佳、富士康等10多家企業(yè)建立了人才輸出關(guān)系。經(jīng)過幾年的合作，2003年學校從10多家企業(yè)中選出規(guī)模大、發(fā)展?jié)摿Υ�、信譽好的比亞迪公司作為長期合作伙伴。2007年，**比亞迪公司在鄖陽科技學校掛牌成立了全國首個人才培養(yǎng)基地，開辦了“比亞迪汽修班”、“比亞迪電子班”，比亞迪公司向?qū)W校提供3輛自主品牌汽車專供學生實訓，開始真正意義上的“訂單式”培養(yǎng)，邁出校企合作第一步。學生定向到合作企業(yè)頂崗實習和就業(yè)，形成了學生“入校即進廠、專業(yè)即定崗、招生即就業(yè)”的培養(yǎng)模式。從2007年至今，學校先后又開辦了“佳恒模具班”、“義興數(shù)控班”、“艾迪斯電子班”等，這種培養(yǎng)模式的開展促進了辦學規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展，學校年均招生數(shù)在2500人以上，為當?shù)仄髽I(yè)和比亞迪公司共輸送畢業(yè)生2萬余人，有力帶動了我縣社會經(jīng)濟的發(fā)展。
二、加強課程改革，對接企業(yè)需求
在校企合作過程中，企業(yè)感覺我們學生所掌握的知識和技能與崗位需求不夠適應，對人才規(guī)格提出了一些要求，為此，我們會同鄖陽科技學校，從解決問題入手，研究確立實施一系列教學改革。
一是對接崗位需求，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。學校深入調(diào)研企業(yè)生產(chǎn)過程以及產(chǎn)品研發(fā)可能產(chǎn)生的技能人才需求，調(diào)整課程設(shè)置，減少文化課，增加技能課，裁掉無關(guān)課。制定切合學生實際的實施性教學計劃，明確“文化課為專業(yè)課服務(wù)、專業(yè)基礎(chǔ)課為技能課服務(wù)、技能實踐課為就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)”思路，形成課程教材體系基礎(chǔ)平臺加專業(yè)技能的課程結(jié)構(gòu)。
二是對接人才規(guī)格需求，改革教學內(nèi)容。本著將企業(yè)最需要的知識、最關(guān)鍵的技能、最重要的素質(zhì)融入課程中的指導原則，根據(jù)能力模
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略1633字，正式會員可完整閱讀）……　
了《關(guān)于開展全市教學大比武暨競選學科帶頭人活動的通知》，公布了參與對象、活動程序、活動要求及評選條件。隨后，市教育局又召開了中小學幼兒園教師教學比武暨學科帶頭人評選活動動員大會，對此項活動作了總動員。各學校、各中心學校、各區(qū)按照市教育局的部署，層層落實，扎扎實實地開展了一系列活動，按照統(tǒng)一要求評出本級的學科帶頭人。
二是全員參與，共同提高。教學大比武和學科帶頭人評選要求所有一線教師必須全員參與講課、聽課、評課活動，并作好記錄。全市各中小學、幼兒園所有一線教師1萬余名，全部參與比武和評選活動。先通過教學大比武的方式逐級評選學科帶頭人，即：首先評選學校、幼兒園學科帶頭人，在此基礎(chǔ)上評選鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街學科帶頭人，進而評選區(qū)學科帶頭人，最后評選市學科帶頭人。
三是嚴格標準，規(guī)范程序。各單位都制定了具體的評選方案，嚴格按照程序，確保評選活動公平、公正、公開，確保評選質(zhì)量。在本級講課比武開始之前填寫《學科帶頭人參評教師講課安排表》并以文字稿和電子稿兩種形式報送市教研室，以便于督促檢查。各區(qū)、市直學校及幼兒園均按規(guī)定的職數(shù)從本級學科帶頭人中選拔優(yōu)秀選手上報市教育局。市教育局成立由教育行政部門領(lǐng)導和同行專家組成的考評小組進行了嚴格評審。評審內(nèi)容包括資格審查、綜合考評兩大項。其中綜合考評根據(jù)學段特點進行，實行量化評分制，分現(xiàn)場講課、確定考核對象、教研成果評價、考核評價（包括學生評教師，領(lǐng)導、教師評教師，同學科教師評教師）四步進行，每一個步驟都按照標準操作，最后形成系統(tǒng)的考評材料。市教育局學科帶頭人評選領(lǐng)導小組根據(jù)各位選手的積分情況，確定正式人選，并在**教育信息網(wǎng)等媒體上公示。無異議后，市教育局發(fā)文認定市級學科帶頭人。
四是比出水平，評出正氣。本次活動中共評出學校幼兒園學科帶頭人2920名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街學科帶頭人730名，區(qū)學科帶頭人315名，市學科帶頭人105名。全市教師一致認為，本次活動組織嚴密，操作規(guī)范，教師參與面廣，態(tài)度積極，評選結(jié)果公平公正，教學比武比出了水平，帶頭人評選評出了正氣。
三、以評促建，提高教師素質(zhì)
本次活動在全市產(chǎn)生了廣泛的影響，已經(jīng)收到了顯著的效果。
一是極大地調(diào)動了廣大教師的積極性。此次活動涵蓋了普教、職教、幼教，全市一萬多教師參加。通過層層評選，評出了廣大教師熱愛教學、鉆研教學的熱情，評出了“比師德、比業(yè)務(wù)、比教研、比績效”的濃郁氛圍。
二是有效促進了教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。在人人主講公開課的切磋交流中，每位教師對自身的教學情況進行了全面的審視，找準了努力的方向。評選后，每位教師學有榜樣，趕有目標，有利于教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
三是有利地推動了教研工作的深入開展。通過教學比武及學科帶頭人評選活動，進一步完善了市、區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街）、校（園）四級教研工作機制，推動了各級教研工作的深入開展。
四是收到了良好的社會反響�；顒娱_展以來，全市教育教學研究風氣日益濃厚，有效地促進了教育教學環(huán)節(jié)的落實和課堂教學效率的提高，得到了學生、家長和社會的一致好評，也得到了市委、市政府的充分肯定。
學科帶頭人將帶頭踐行師德規(guī)范，帶頭提高教育教學質(zhì)量，帶頭開展教育教學研究，帶頭開展教育教學質(zhì)量監(jiān)測，帶頭指導學科教師，帶頭學習教育教學理論。在各級學科帶頭人的示范、輻射作用下，我市必將打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面的教育教學質(zhì)量必將有一個較大的提高。



統(tǒng)籌高中階段招生工作
促進普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展

**市教育局

近年來，我市認真貫徹落實教育部《關(guān)于深入推進和進一步完善中考改革的意見》和省教育廳有關(guān)文件精神，牢固樹立全市教育工作一盤棋的工作理念，加強組織領(lǐng)導，堅持市區(qū)聯(lián)動，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不斷規(guī)范高中階段招生秩序，有力地促進了普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全市高中階段教育普及水平有了新的提升。2010年我市初中畢業(yè)生升學率達91.90%，市屬中等職業(yè)教育注冊3.27萬人，普職比為56.19：43.81。我們的主要做法是：
一、統(tǒng)一組織領(lǐng)導
我市把中考招生工作作為引領(lǐng)高中階段教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的龍頭予以高度重視。成立了以副市長為組長、市直各職能部門負責人為成員的中考招生工作領(lǐng)導小組，負責全市中考招生工作的統(tǒng)籌管理與協(xié)調(diào)。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在市招考辦，具體負責招生考試的組織協(xié)調(diào)和日常管理工作。各區(qū)也相應成立了領(lǐng)導機構(gòu)，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，負責本區(qū)招生考試工作的組織和實施。強化績效管理，把責任落實到崗、落實到人，形成了市區(qū)聯(lián)動、各部門齊抓共管的招生工作格局。
二、統(tǒng)一招生計劃
堅持招生計劃的科學性、權(quán)威性和指導性。按照全省高中階段教育招生計劃的要求，統(tǒng)一制定全市高中階段招生政策和招生計劃，按照普職大體相當?shù)脑瓌t確定高中階段招生計劃，并統(tǒng)一分解下達到各高中和中職學校。同時將初中畢業(yè)生升學率和普職升學比例作為政府工作一級目標納入績效管理。市區(qū)教育部門對完成當年招生目標管理任務(wù)較好、超額完成招生計劃的中等職業(yè)學校進行通報表彰和獎勵，確保了招生計劃的落實。
三、統(tǒng)一組織考試
市政府每年召開全市中考招生工作會議，對全市中考招生工作進行統(tǒng)一部署和安排，并要求市招辦要全力做好中考招生工作。市教育局每年印發(fā)關(guān)于高中階段招生工作的意見等文件，對全市中考招生工作提出明確要求。各區(qū)黨委、政府高度重視，教育等相關(guān)部門積極配合，確保了考試組織工作的順利進行。
四、統(tǒng)一信息發(fā)布
充分利用報紙、教育網(wǎng)站、電臺、電視臺等新聞媒體，多種形式、多種渠道地進行招生政策和招生信息的宣傳，把政策交給家長、交給學生、交給干部教師、交給社會，切實維護群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。全市普通高中和中等學校招生計劃、專業(yè)、代碼、校址、招生范圍、收費標準等統(tǒng)一由市招辦編印成冊下發(fā)到各學校，同時向社會公示，嚴禁違規(guī)招生、收費行為。同時，公布咨詢投訴電話，方便廣大考生家長查詢信息、反映問題
五、統(tǒng)一劃線
為了優(yōu)化區(qū)域普通高中結(jié)構(gòu)，促進區(qū)域普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展，2010年，我市對普通高中劃線辦法進行了調(diào)整。將過去的五條錄取資格線調(diào)整為：示范高中（含省級示范高中、市級示范高中、省級示范高中分校、大專院校附屬高中）、一般公辦普通高中、民辦普通高中、中等職業(yè)類學校四條錄取資格線。民辦普通高中、中等職業(yè)類學校錄取資格線全市統(tǒng)一劃定，其它資格線按中心城區(qū)和遠城區(qū)分別劃定。
六、統(tǒng)一填報志愿
考生填報志愿時分中職和普高兩類填報志愿，在錄取中招生辦嚴格控制，原則上達到高中分數(shù)線的可根據(jù)考生意愿填報普通高中和中職，低于高中分數(shù)線的不允許報考普通高中，確保完成中等職業(yè)學校招生任務(wù)。為支持中等職業(yè)學校發(fā)展，我市免收中等職業(yè)學校的錄取費用。對第一志愿報考中職且成績優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，給予獎學金或免交學費的獎勵；對愿意就讀中等職業(yè)學校但家庭經(jīng)濟困難的初中畢業(yè)生，給予減免學費的待遇。為了使我市中考管理更科學、更規(guī)范，為了保護考生個人合法權(quán)益、讓考生志愿充分體現(xiàn)個人意愿，我市開通了網(wǎng)上報名填報志愿。具有中心城區(qū)戶籍和學籍的應屆初中畢業(yè)生，可登陸市招辦網(wǎng)站，在網(wǎng)上填報志愿。
七、統(tǒng)一錄取
中考各類分數(shù)線劃定后，中等職業(yè)學�？商崆颁浫。ＷC第一批生源。錄取期間對愿意就讀中等職業(yè)學校的學生，學校憑學生申請書和準考證原件，可辦理錄取手續(xù)。集中錄取結(jié)束后，愿意就讀中等職業(yè)學校的考生、往屆生和進城務(wù)工人員可憑畢業(yè)證書，在市招辦辦理錄取手續(xù)。對于生源數(shù)大于招生計劃數(shù)的中等職業(yè)學校，根據(jù)學校要求予以調(diào)整招生計劃。
八、統(tǒng)一注冊學籍
每年，根據(jù)市招辦確定的錄取名單，由市教育局基教部門、職教部門統(tǒng)一辦理學籍。對于注冊錄取職業(yè)學校的，由學校匯總后，到市教育局統(tǒng)一辦理學籍。嚴格執(zhí)行學籍管理政策，嚴禁買賣學籍行為。2010年，我市建立了“電子學籍”和“學生資助”兩套電子系統(tǒng)，加強對中職學校學籍管理和中職貧困學生資助的監(jiān)管力度。其中，中職生的“學籍異動”必須每月更新。這些措施，確保了學籍和學生資助工作的規(guī)范管理。
計劃招生工作是一項事關(guān)廣大人民群眾切身利益，事關(guān)教育發(fā)展全局的重要工作，是政府調(diào)控教育的重要手段。近年來，我市在統(tǒng)籌高中階段招生、促進普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展方面取得了一定的成績，但離上級的要求和人民群眾的期盼還有不小的差距。我們將在省委省政府的領(lǐng)導和省教育廳的指導下，進一步做好工作，全面完成今年市委市政府確定的教育事業(yè)發(fā)展目標任務(wù)，為全省教育事業(yè)的科學發(fā)展作出新貢獻！

強化政府職責 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

**市**區(qū)人民政府

在全面實施義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃的進程中，**區(qū)委區(qū)政府把教育優(yōu)先發(fā)展擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。我區(qū)堅定義務(wù)教育 ……（未完，全文共25503字，當前僅顯示4587字，請閱讀下面提示信息。收藏《2011年全省教育工作會議各縣市區(qū)州發(fā)言材料匯編(共13篇)》）