建黨90周年黨課材料：新時期怎樣做一名黨員教師

目錄/提綱：……
一、牢記宗旨、堅定信念、做“三個代表”的忠誠實踐者
二、善待學生，欣賞學生，做素質教育的愛心發(fā)現(xiàn)者
三、終身學習，與時俱進，做創(chuàng)新教育的虛心學習者
一是學會學習
二是通曉自己所教的學科，成為學科專家
三是學習有關教育的學問
四是學習信息技術
四、為人師表，身先垂范，做崇高師德的模范力行者
……

　　新時期怎樣做一名黨員教師
　　——黨課講座
　　
　　各位黨員老師，值此建黨九十周年來臨之際，大家坐在一起，邊座談邊學習。這次活動既是建黨九十周年系列慶�；顒拥囊粋�環(huán)節(jié)，也是提高教師黨性的需要。
　　作為一名人民教師，特別是黨員教師，如何在新世紀全面貫徹“三個代表”重要思想，做好人民的教育事業(yè)呢？在這里，我想和大家探討四個觀點：
　　一、牢記宗旨、堅定信念、做“三個代表”的忠誠實踐者。
　　“三個代表”思想指明了新世紀教育事業(yè)的發(fā)展方向，教育工作與“三個代表”的要求密不可分。作為黨員教師要自覺實踐“三個代表”的思想，努力把課堂教學作為傳播先進文化的陣地和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，把握教育工作在發(fā)展先進生產(chǎn)力中的重要作用和使命，積極擔負起發(fā)展中國先進文化的重任，做先進文化的弘揚者，牢固樹立起教育為人民服務的思想，做人民群眾利益的維護者。當今世界，知識在以每年35％的速度老化更新，我們必須建立一種與時俱進的學習理念，順應時代發(fā)展的潮流，站在時代發(fā)展前列，
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律的公民為己任，向著教育事業(yè)的明天，向著未來，努力拼搏！要求每位黨員教師把“三個代表”落實到際工作中，（談談網(wǎng)上國培、學校購買的二十一世紀新型教師系列叢書，學校開辦“班班通”、“網(wǎng)絡教3學”……
　　
　　二、善待學生，欣賞學生，做素質教育的愛心發(fā)現(xiàn)者。
　　在現(xiàn)代社會里，教師和學生應當是平等的，教師的職業(yè)決定了教師就是要為每個學生服務的。教師應視學生為朋友、伙伴，一切為了學生。教師應能包容天地萬物，更能包容與自己朝夕相處的學生。陶行知是我國著名的教育家他的“四顆糖果”故事,值得研讀。
　　“四顆糖果”故事：一次,陶行知看到學生王友用泥塊砸同學,當即制止,讓他放學后到校長室。陶行知來到校長室,王友已等在門口準備挨訓了。
　　沒想到陶行知卻給了他一顆糖,并說：“這是獎給你的,因為你很準時,我卻遲到了�！蓖跤洋@疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對王友說：“這第二顆糖也是獎給你的,因為我不讓你再打人時,你立即就停止了。”接著,陶行知又掏出了第三顆糖“我調查過了,你砸那些男生,是因為他們不遵守游戲規(guī)則,欺負女生;你砸他們,說明你很正直善良,且有跟壞人作斗爭的勇氣,應該獎勵你��！”王友感動極了,哭著說：“陶校長,你打我兩下吧我錯了,我砸的不是壞人,是自己的同學……”陶行知這時笑了,馬上掏出第四顆糖：“為你正確地認識錯誤,我再獎給你一顆糖……”“四顆糖果”的故事之所以在教育界傳為佳話,并為后來的教育工作者所推崇,就在于它蘊含一種難能可貴的教育理念,折射出一種高超的教育藝術。它看起來平淡無奇,卻觸及了孩子的心靈;聽起來缺乏力度,卻起到了“潤物細無聲”的效果。陶行知先生任育才學校校長時，用“四顆糖果”教育學生的事例，之所以成為教育事業(yè)史上的一個經(jīng)典范例，不就是陶先生有一顆教育家的“善心”？而這善心的核心就是寬容與愛。教師應以“善”為根本，表現(xiàn)出寬容的本質；教師應允許學生出現(xiàn)“過失”，為善的目的就是給學生營造一個充分_快樂成長的園地，讓學生不同的心智在課堂中得到最大程度的展露。愛學生，欣賞學生，讓學生在充滿肯定和鼓勵的眼光中幸福的獲得成功。尤其作為黨員同志的我們，更應該做到這樣。
　　三、終身學習，與時俱進，做創(chuàng)新教育的虛心學習者。
　　教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷的以全新眼光來觀察和指導整個教育過程。教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里“老古董”多得很呢！一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。
　　而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養(yǎng)、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。教師對知識的虔誠態(tài)度是多么令人感動��！
　　一旦教師停止了學習，就意味著教師停止了追求。那么，他的工作就如同一臺枯燥的機器毫無生命，毫無活力地作機械運動會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有進取。這一切都將使教師對工作產(chǎn)生厭倦感。因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西，她使學生親和你，使教師永葆活力，更有魅力。因此教師不再是一次性的學習，而是持續(xù)的學習來擴展知識領域，從而來提高教學水平。
　　一是學會學習。在當今社會，學會獲取知識的方法比獲取知識本身更為重要。學會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣、使學習成為自己的一種生活方式將是每一個人未來生活幸福和愉快的保證。二是通曉自己所教的學科，成為學科專家。三是學習有關教育的學問。未來的教師必須是一個教育專家，必須在學習專業(yè)學科的同時 ……（未完，全文共3849字，當前僅顯示1944字，請閱讀下面提示信息。收藏《建黨90周年黨課材料：新時期怎樣做一名黨員教師》）