縣課堂教學(xué)比武活動小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)點(diǎn)評

目錄/提綱：……
一、收獲與成績：
2、這次活動，我看到了參賽教師在教學(xué)方面取得的很多成績
一是課標(biāo)的落實(shí)
二是教學(xué)手段的改進(jìn)
三是教師的個(gè)人教學(xué)研究能力都得到不同程度的提高
二、問題與思考：
1、面向全體學(xué)生做得還不夠
2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間
3、在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力方面做得還不夠
4、有的課堂并沒有多少的“生成”
6、有小組合作的意識，但是沒有深入
7、教師在課堂上要把握好一節(jié)課的重點(diǎn)，并把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分布
8、音樂教師要加強(qiáng)自身專業(yè)訓(xùn)練
9、老師們在課堂上要學(xué)會聆聽
……
縣2011年“鐵犀杯”課堂教學(xué)比武

小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)點(diǎn)評



5月21日，在世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了小學(xué)音樂課堂教學(xué)比武，這是“鐵犀杯”教學(xué)比賽有史以來第一次舉辦小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)比武。這反映出在新課改的背景下，教育局領(lǐng)導(dǎo)越來越重視對下一代的素質(zhì)教育。本次比武一共有五堂音樂課進(jìn)入決賽，是從全縣五個(gè)片區(qū)精選出來的最優(yōu)秀的音樂課，基本上能代表各片區(qū)的最高水平。下面就這次比武活動，談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得和體會。

一、收獲與成績：

1．老師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動中，我能感受到，每一位老師都是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)來比賽的，沒有太多的心理負(fù)擔(dān)。特別是來聽課的教師中，有很大一部分不是音樂教師，他們都自始至終地認(rèn)真聽課，做筆記。這也反映出我們老師在內(nèi)心深
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實(shí)穩(wěn)重，課堂中老師們更關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)過程的落實(shí)，更加注重了雙基的夯實(shí)，很好地貫徹了課堂教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度（即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。課堂效果自然扎實(shí)到位；陳海燕老師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語言，有效的創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景。在游玩中學(xué)生輕松突破了教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決方法靈活多樣，整個(gè)教學(xué)自然流暢，充分體現(xiàn)了“教師為指引，學(xué)生為主體”的模式，較好的把握了三年級學(xué)生唱歌課的教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想情感。

二、問題與思考：

盡管成績突出，但還是有一些需要我們在以后的教學(xué)中進(jìn)一步研討的問題。

1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢_，盡管整班每一位學(xué)生都參與課堂，但是老師在叫學(xué)生回答問題時(shí)，往往只叫了少數(shù)的幾個(gè)學(xué)生，覆蓋面較窄。所以在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注“學(xué)困生”，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會，要通過正面的引導(dǎo)、施以積極的影響�？s小他們在知識、能力、情感上的差距，最大限度的降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。首先引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)沒有達(dá)到理想的效果。其次創(chuàng)新要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力方面做得還不夠。在課堂上，很少有教師主動給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題，課堂主動性沒有真正的體現(xiàn)。

4、有的課堂并沒有多少的“生成”。一些教師在課堂中角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)。當(dāng)然課堂如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如何讓學(xué)生積極地思考、探索，如何通過課堂培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展、挖掘?qū)W生創(chuàng)新思維，如何開展有效的課堂教學(xué)，也是老師們在新課改背景下應(yīng)該多思考的問題。

5、老師們課堂上比較著急，語速較快，過于注意課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象仍然存在。

6、有小組合作的意識，但是沒有深入。教師要根據(jù)一堂課的三維目標(biāo)重點(diǎn)安排小組合作學(xué)習(xí)，并有預(yù)期的設(shè)想。小組活動要進(jìn)行明確分工，落實(shí)到每個(gè)人，小組長要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用。要能體現(xiàn)相互協(xié)作的意義。小組活動中，教師要下講臺融入學(xué)生活動中，對活動出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)，提高活動效率。

7、教師在課堂上要把握好一節(jié)課的重點(diǎn)，并把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分布。每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是有理由的。最終為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、完成教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

8、音樂教師要加強(qiáng)自身專業(yè)訓(xùn)練。要具備自彈自唱的能力,歌唱教學(xué)也是音樂教師應(yīng)有的、起碼的教學(xué)基本功,在音樂教學(xué)中具有示范性和激勵(lì)性,教師范唱時(shí)吐字要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,有科學(xué)的發(fā)聲方法, ……（未完，全文共2428字，當(dāng)前僅顯示1543字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣課堂教學(xué)比武活動小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)點(diǎn)評》）