2011年青教師生服務(wù)社委托管理者述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、躬身服務(wù)率先垂范虛心學(xué)習(xí)勤于補(bǔ)拙
二、以人為本鉆研管理，完善制度打造和諧
1、對(duì)學(xué)校中層干部進(jìn)行明確分工，實(shí)行目標(biāo)管理，各司其職
5、保障教職工權(quán)益
三、規(guī)范實(shí)施課程計(jì)劃強(qiáng)化教師校本培訓(xùn)
4、廣開思路，努力爭(zhēng)取，為教師尋求學(xué)習(xí)空間，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)
5、教師的成長(zhǎng)，讓我們看到了“付出總有回報(bào)”
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2011年述職報(bào)告

2011年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。又是一年的榮辱與共，又是一年孜孜以求。在這一年中，因?yàn)橛猩霞?jí)的扶持和要求，我和我的團(tuán)隊(duì)不敢有絲毫松懈，處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求攜手共進(jìn)；因?yàn)橛腥w教職工的尊重與寬容，我以身作則，盡心盡職，與團(tuán)隊(duì)迎接了一次次挑戰(zhàn)；因?yàn)橛袑W(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的鼎力支持，我和我的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取到了多項(xiàng)援助，使學(xué)校硬件得到了質(zhì)的提升。值此辭舊迎新、一元復(fù)始之際，伏案回眸，總結(jié)一年來的學(xué)校管理工作和校長(zhǎng)崗位的任職情況，既是對(duì)曾經(jīng)的一種梳理，更是對(duì)自我的一種鞭策；既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)幫助的極好機(jī)會(huì)。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳述，恭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。

一、躬身服務(wù)率先垂范 虛心學(xué)習(xí)勤于補(bǔ)拙

作為青教師生服務(wù)社的委托管理者，作為學(xué)校的主要責(zé)任者，我不斷進(jìn)取，堅(jiān)持用一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以自己坦誠(chéng)的待人態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)，與全體教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。一年來，為全面、平穩(wěn)、有序推進(jìn)上海二期課改教材，我堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)教育、
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略750字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
好評(píng)。青浦區(qū)教育局12月3日的辦學(xué)績(jī)效評(píng)估中，我校被提名為“區(qū)級(jí)優(yōu)良學(xué)�！保�11月27日，由中國(guó)關(guān)心下一代工程委員會(huì)組織的的中國(guó)首屆教育質(zhì)量峰會(huì)上，我榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教育管理者”獎(jiǎng)。

二、以人為本鉆研管理，完善制度打造和諧

“納民”3年，讓我們?cè)絹碓矫魑F(xiàn)代學(xué)校人本化管理的重要性，制度化管理的必要性�？茖W(xué)的體系、規(guī)范的制度、團(tuán)隊(duì)的參與是我們這些年來一直努力實(shí)踐并積極探索的話題。一年來，為全面打造專業(yè)化團(tuán)隊(duì)、和諧校園，我們做出了實(shí)實(shí)在在的努力，取得了實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，得到了實(shí)實(shí)在在的提升。

1、對(duì)學(xué)校中層干部進(jìn)行明確分工，實(shí)行目標(biāo)管理，各司其職。每周一次校委會(huì)班子成員會(huì)議，每次會(huì)議要求各位分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)前期工作，提出工作中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)得到了廣大教師的認(rèn)可，一個(gè)全體教職工充分信任的領(lǐng)導(dǎo)集體已經(jīng)形成。

2、教師的穩(wěn)定、教師的成長(zhǎng)、教師的成功、教師的自信，是我們這類型特殊學(xué)校特殊的要求，也是學(xué)校管理特殊的話題。簡(jiǎn)單意義的教師組合、簡(jiǎn)單意義的勞動(dòng)付出絕不能實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，絕不能滿足現(xiàn)代教育要求。為此，我們將精細(xì)化管理、過程化管理、人本化管理落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面。要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。通過全員努力，我�；拘纬闪恕柏�(zé)任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化”管理格局，體現(xiàn)出了“育才”團(tuán)隊(duì)精神、能力、人文的魅力。

3、除從物質(zhì)上、待遇上、用工程序上保障老師的合法權(quán)益外，我們更注重從制度上、情感上留住教師的心。學(xué)校黨支部、工會(huì)通過支部學(xué)習(xí)、網(wǎng)站建設(shè)、工會(huì)活動(dòng)讓所有黨員找到了組織歸屬感，讓我們的教工有了訴說的平臺(tái)、交流的平臺(tái)。我們還通過組織教師集體生日會(huì)、交流座談會(huì)、征文活動(dòng)、演講賽等多種形式的交流活動(dòng)，全面了解教師心理困惑、業(yè)務(wù)困惑、思想困惑，更通過相應(yīng)的工會(huì)活動(dòng)釋放教師壓力、化解生活矛盾、解決實(shí)際問題；

4、強(qiáng)化、完善、執(zhí)行學(xué)校制度，做到人人有職責(zé)、事事有分工、處處有合作、無事有預(yù)案、出事有制度、處理有程序。圍繞《青浦區(qū)民辦農(nóng)民工子女小學(xué)管理工作基本要求》和《民辦農(nóng)民工子女小學(xué)教學(xué)工作基本要求》，出臺(tái)和完善了學(xué)校教學(xué)基本要求、作業(yè)常規(guī)要求、常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則、教師成長(zhǎng)和教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法、校園事故處理程序、放學(xué)制度等一系列管理制度，并通過交流、培訓(xùn)、演練等程序做到人人知曉、處處尊重的校園文化氛圍。并在學(xué)�；拘纬扇巳酥v奉獻(xiàn)、處處爭(zhēng)先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)憑績(jī)效、先進(jìn)受尊重的良好的人事管理格局。

5、保障教職工權(quán)益。學(xué)校做到在招聘教師時(shí)不回避學(xué)校條件差、待遇低、工作繁雜等客觀問題，在相互包容原則下合作前行。在實(shí)際工作與生活中學(xué)校高度尊重教職工權(quán)益，法律法規(guī)要求的、學(xué)校行政會(huì)承諾的、制度考核的等一系列涉及到教職工切身利益的應(yīng)下發(fā)的費(fèi)用學(xué)校不會(huì)拖欠，不會(huì)折扣、不會(huì)隱瞞。并能在每學(xué)期初公布學(xué)校學(xué)期預(yù)算，足額、及時(shí)、公開發(fā)放教職工工資、福利等相關(guān)費(fèi)用。

三、規(guī)范實(shí)施課程計(jì)劃 強(qiáng)化教師校本培訓(xùn)

一年來，上海二期課改教材在我們的期盼與恐懼矛盾心態(tài)中，全面進(jìn)入了農(nóng)民工子女小學(xué)。面對(duì)陌生的課程標(biāo)準(zhǔn)、面對(duì)一片迷茫的教師，如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，適應(yīng)課改的要求，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，已成了擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。面對(duì)新的課程計(jì)劃，圍繞《青浦區(qū)民辦農(nóng)民工子女小學(xué)教學(xué)工作基本要求》，學(xué)校在課程教學(xué)中實(shí)施了較為積極的干預(yù)措施，并取得了較為積極的教學(xué)效果。

1、根據(jù)民教教研室下發(fā)的《上�！岸谡n改”教材的實(shí)施意見》，我們積極研討，在教研中自我發(fā)展。教務(wù)處在抓好人人進(jìn)行研討課的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮教研組的作用，通過固定的教研活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施將學(xué)校規(guī)范備課、規(guī)范作業(yè)、規(guī)范考試、規(guī)范評(píng)價(jià)工作落到實(shí)處。

2、一年來 ……（未完，全文共4172字，當(dāng)前僅顯示2108字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2011年青教師生服務(wù)社委托管理者述職報(bào)告》）