英國伊頓公學英才教育的傳統(tǒng)與發(fā)展ppt演示稿

英國伊頓公學
--英才教育的傳統(tǒng)與發(fā)展

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1440年英國國王亨利6世創(chuàng)建,捐獻土地：基督教--新教—天主教、猶太教、伊斯蘭教---愉快地認可和支持多種z-教信仰的重要性在于精神生活仍然是伊頓教育理念的中心--伊頓從不把自己當成工廠生產線，而是希望每個孩子認識自我價值和發(fā)掘自我潛力 我們的成功將是幫助每個學生為創(chuàng)造成功人生打下基礎
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伊頓公學的五項教育準則第一，培養(yǎng)學生獨立思考、學習、研究的優(yōu)良習慣。--16歲上高中時，每個學生自行選擇個人導師，密切關系－希望超越一般的國家級考試，鼓勵參加一項或多項學術競賽，學校舉辦由大學教師編寫并以大學標準評判的考試
伊頓公學的五項教育準則第二，為所有學生設計和提供博雅的教育，使他們在伊頓內外發(fā)掘自身強項以及發(fā)揮最大才華．－－達到最高標準，崇尚德、智、體的多重發(fā)展。第一年參加廣泛的活動和游戲，發(fā)展個人項目。--有目的的課外活動，與運動細致結合，發(fā)展學生健康的體魄、領導的風采和團隊的精神
伊頓公學的五項教育準則第二，為所有學生設計和提供博雅的教育，使他們在伊頓內外發(fā)掘自身強項以及發(fā)揮最大才華．－－鼓勵多才多藝。當學生在課外活動中體會到自己獨特能力并被大家稱贊時，他的學習成績也會顯著的提高了。
伊頓公學的五項教育準則第三，培養(yǎng)學生懂得尊重個體、差異，尊重學生對學校、社區(qū)所做的貢獻－－多樣性是伊頓的強項，地域、信仰、文化、家庭背景--從學生性格優(yōu)點找尋多樣性，社交、文雅、廣泛、獨特
伊頓公學的五項教育準則第三，培養(yǎng)學生懂得尊重個體、差異，尊重學生對學校、社區(qū)所做的貢獻－－獨特校服，創(chuàng)造一個不受世俗壓力和影響的世界，讓學生的個性和成就在這樣的環(huán)境被認同。--理解和欣賞個體之間的差異是伊頓精神追求的中心原則
伊頓公學的五項教育準則第三，培養(yǎng)學生懂得尊重個體、差異，尊重學生對學校、對社區(qū)的貢獻－－學生寄宿的公寓由管理員和學生家庭成員組成，50名13—18歲的男孩通常和4—5名成年人成活在一起，創(chuàng)造一個典范的小型社會，了解存在不同思維方式，學會合作，傾聽對方，積極反饋，相互理解。期望他們成為對世界有用的公民，而不是物質生活的犧牲者。
伊頓公學的五項教育準則第四，提供教牧關懷與支持，以此培養(yǎng)學生強健的體質、成熟的情感和豐富的精神世界-創(chuàng)造充分的空間，鼓勵學生_發(fā)展他們自己，伊頓特點-成年人給與學生的支持和鼓勵，在尊重學生意愿前提下幫助他們渡過所有不安和艱難的日子
伊頓公學的五項教育準則第四，提供教牧關懷與支持，以此培養(yǎng)學生強健的體質、成熟的情感和豐富的精神世界-一個細微而重要的平衡：鼓勵學生和幫助他們的人討論自己的困難，也鼓勵學生用自己的思維和力量探索解決問題的方法
伊頓公學的五項教育準則第五，培養(yǎng)學 ……（未完，全文共2021字，當前僅顯示1285字，請閱讀下面提示信息。收藏《英國伊頓公學英才教育的傳統(tǒng)與發(fā)展ppt演示稿》）