憑真實(shí)性、趣味性、吸引力成就有效的課堂教學(xué)

憑真實(shí)性、趣味性、吸引力成就有效的課堂教學(xué)


轟轟烈烈的大練兵大比武及全處老師聽(tīng)課活動(dòng)已結(jié)束， 本次活動(dòng)中，我深入課堂堅(jiān)持講課、聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)50余節(jié)，課目涵蓋語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、體育、品德與生活。聽(tīng)課以后，感覺(jué)教師們隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)觀念發(fā)生了變化，教學(xué)方式、師生關(guān)系也有很大的改觀。但部分學(xué)科教學(xué)中，對(duì)新課改下的課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生了一些想法。

本次調(diào)研中，老教師***，青年教師**、***等多位老師都上出了效率較高的課，但是在所有接受調(diào)研的二十一節(jié)課中，也出現(xiàn)了個(gè)別效率低下的課，下面以如何追求“有效的課堂教學(xué)”為話題，談一些筆者的看法，希望能與教師們共勉。
二、何謂“有效的課堂教學(xué)”
“我夢(mèng)中的課堂，學(xué)生小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)……”這是著名的特級(jí)教師孫雙金先生關(guān)于“有效的課堂教學(xué)”的極為形象的說(shuō)法。在有效的課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終應(yīng)該是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體。有效的課堂教學(xué)，就是要經(jīng)過(guò)教師的教與學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生在知識(shí)與能力，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生的素養(yǎng)得到切實(shí)的提高。
三、 新課程下如何實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)
新課程下如何實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)？筆者認(rèn)為，從本
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略835字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
引發(fā)學(xué)生延伸，激發(fā)探究的興趣和愿望。
（2）、關(guān)于課堂教學(xué)中生成的教學(xué)資源。
課堂教學(xué)是“教與學(xué)”的一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，面對(duì)的學(xué)生是活的、有思想、有情感的。教師不要只會(huì)“走教案”，把課上死，而要學(xué)會(huì)既能把握自己所預(yù)設(shè)的教學(xué)資源，又要能抓住課堂上所生成的課程資源。教師要學(xué)會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)、觀察，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮那些稍縱即逝的生成性的教學(xué)資源的作用，使課堂教學(xué)更具活力。
在這方面，五（1）班的一堂數(shù)學(xué)課，得到了較高的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生循循善誘，處理非常細(xì)膩，所有課上出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源都被老師抓住了。
在“有效的課堂教學(xué)”中，教師要有開(kāi)發(fā)和利用好課上的教學(xué)資源的意識(shí)。
3、教師角色
三次調(diào)研中，培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)現(xiàn)，教師在課堂教學(xué)中有顧此失彼，主導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)低效的現(xiàn)象。新課程強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，但是，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變并不否認(rèn)教師的主導(dǎo)作用，并不是讓學(xué)生放任自流。 “有效的課堂教學(xué)”中，教師的主導(dǎo)作用地位還是不可以削弱或者被其他因素所取而代之的。
教師是課堂教學(xué)的規(guī)劃者。要實(shí)現(xiàn)“有效的課堂教學(xué)”，教師必須制定出明確的課堂教學(xué)三維目標(biāo)，制定課堂教學(xué)中各個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)，采集、安排各種教學(xué)資源，監(jiān)控每位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。
教師是課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者。要實(shí)現(xiàn)“有效的課堂教學(xué)”，教師必須顯示出自信和自控；顯示創(chuàng)造性地應(yīng)付各種事件的靈活性和能力；具備引導(dǎo)討論的技能，保證學(xué)生積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教師是課堂教學(xué)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。要實(shí)現(xiàn)“有效的課堂教學(xué)”，教師必須建立明確的個(gè)人目標(biāo)，盡心盡力地為每一位學(xué)生服務(wù)；必須鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教與學(xué)；必須能夠采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的強(qiáng)化手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；必須能夠掌控并有效地利用課堂教學(xué)的時(shí)間。
4、學(xué)生角色
本次調(diào)研中，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：雖然，新課程改革進(jìn)行了這么多年，但是，教師中還有課堂教學(xué)“老”化的現(xiàn)象，教師的課堂教學(xué)過(guò)于呆板、傳統(tǒng)，且效率較低。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。那么，“有效的課堂教學(xué)”中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式究竟應(yīng)該發(fā)生怎么樣的轉(zhuǎn)變？上課的教師應(yīng)該如何促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變呢？
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程的最顯著的特征之一，是本次課程改革的核心任務(wù)。新課程所倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。這就要求教師能真正把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體。讓學(xué)生能真正地在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)實(shí)踐中成長(zhǎng)。
教師要充分尊重學(xué)生的自信心和自尊心。要能蹲下身來(lái)和孩子們交流，相信“孩子們能行”，讓孩子們首先覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件_而快樂(lè)的事。。
興趣是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，教師要努力把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。
當(dāng)然，調(diào)研中出現(xiàn)的一些較為成功的課就注意了這一點(diǎn)。如聞旦靜老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)課。教師上課很適合低年級(jí)學(xué)生，四十分鐘一直能吸引小朋友，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)也很注意童趣。
總之，教師必須從追求“有效的課堂教學(xué)”的角度出發(fā)，整合和運(yùn)用有效的課堂教學(xué)策略、方法，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效，把每堂課上好。


守望 新課程 展示新風(fēng)采

新課程的改革和實(shí)施，在我市全面鋪開(kāi)已經(jīng)是第二個(gè)年頭了。特別是我們**市二小在課改實(shí)驗(yàn)的兩年多來(lái)，按“動(dòng)員、部署、培訓(xùn)、交流、調(diào)研、展示、總結(jié)”這樣的思路進(jìn)行許多有效的探索和研究。在實(shí)施過(guò)程中，我們堅(jiān)持不懈地“以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，以科學(xué)管理為依據(jù)，以落實(shí)常規(guī)為保障，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本”強(qiáng)化了教師的質(zhì)量意識(shí)和課改意識(shí)，構(gòu)建了科學(xué)的“全流程、全方位、評(píng)價(jià)反饋”的課改管理體系，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。以課改為效益，以效益求質(zhì)量，為我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是隨著課程改革的不斷推進(jìn)，我們的課改實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)了喜人的新景象，并已取得了初步的實(shí)驗(yàn)效果，具體表現(xiàn)在：
1、教育教學(xué)觀念發(fā)生了變化；2、師生關(guān)系發(fā)生了變化；3、教與學(xué)的關(guān)系發(fā)生了變化；4、評(píng)價(jià)的方式發(fā)生了變化；5、涌現(xiàn)了一批教改的新人。
這些變化已經(jīng)逐步得到了社會(huì)和一線老師的普遍認(rèn)同。但在體驗(yàn)這些成功喜悅的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，由于我們的新課改工作剛剛起步，畢竟是摸著石頭過(guò)河，一些先進(jìn)的理念還過(guò)于抽象和概括，許多老師在教學(xué)實(shí)踐工作中遇到了一系列的具體實(shí)際問(wèn)題，產(chǎn)生了種種的困惑和難題。主要表現(xiàn)在：
困惑一：老教材如何體現(xiàn)新理念？困惑二：如何克 ……（未完，全文共6679字，當(dāng)前僅顯示2345字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《憑真實(shí)性、趣味性、吸引力成就有效的課堂教學(xué)》）