目錄/提綱:……
一、認識到位責任明確
二、精心組織周密布署
(一)組織工作要求:
(二)實施方案
3、班會課宣傳動員(5.22)
3、各分項目將初賽選拔作品報辦公室(6.12-6.13)
4、作品封裝,匯總上報(6.26-6.28)
三、參與廣泛成效顯著
1、廣泛宣傳全員參與(1)是在學校教職工大會上進行宣傳
四、競賽育人,相得益彰
五、總結反思,再接再厲
……
重慶市文明風采大賽總結
涪陵區(qū)職業(yè)教育中心2012年
重慶市中等職業(yè)學!拔拿黠L采”競賽暨全國第九屆
中等職業(yè)學!拔拿黠L采”競賽工作
總結根據(jù)重慶市教育委員會《關于舉辦2012年重慶市中等職業(yè)學!拔拿黠L采”競賽暨第九屆中職學生“文明風采”競賽選拔賽的通知》和涪陵區(qū)教育委員會《關于做好2012年重慶市中等職業(yè)學!拔拿黠L采”競賽暨第九屆中職學生“文明風采”競賽選拔賽的通知》要求,我校從2012年4月開始,經(jīng)過全校師生近二個月的努力,順利完成2012年“文明風采”競賽宣傳
動員、初賽選拔、輔導提高、總結評選報送等工作,圓滿完成了市、區(qū)教委下達的任務,取得顯著成績,F(xiàn)將競賽
工作總結如下。
一、認識到位 責任明確
作為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校立項建設學校,我校自上而下都非常重視“文明風采”大賽工作,把“文明風采”大賽作為學校德育工作的重要載體,納入學校教育教學日常
工作計劃……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略632字,正式會員可完整閱讀)……
展演類 心繡未來
演講比賽 3 1 趙曉雪
夏保全 全校師生
職業(yè)素養(yǎng)展示比賽 3 1
中華才藝表演比賽 3 1
二、精心組織 周密布署
為了保質保量按時完成任務,領導小組辦公室制訂了組織工作要求和實施方案,做到了精心謀劃,細致安排。
(一)組織工作要求:
(1)在全校師生中廣泛宣傳動員。通過人人參與、班班比賽、學校選拔的形式,圍繞競賽主題開展豐富多彩的德育實踐活動,增強師生參與積極性、普及率和廣泛性。
(2)分解任務,確保按時按質按量完成任務。
(3)仔細核對,確保數(shù)據(jù)庫內容真實。
(4)按照要求和規(guī)范,及時報送各種材料。
(5)認真總結。從組織過程、開展的活動、初賽作品數(shù)量、德育效果、師生反應、經(jīng)驗體會等到方面進行總結。并附相關活動照片。上傳市復賽組委會。
(二)實施方案
實施階段 時 間 內 容 負責人 參與人
宣傳動員
階 段 2012.5.01
--
2012.5.22 1、教職工大會宣傳動員(5.21);
2、領導小組辦公室及分項目負責人會宣傳動員(5.22);
3、班會課宣傳動員(5.22)。 殷安全
田 方
龐久均 領導小組及辦公室成員
分項目負責人
各班
班主任 初賽選拔階 段 2012.5.23
—
2012.6.13 1、各分項目負責人制訂初賽方案報辦公室審定(5.23-5.25);
2、各分項負責人組織全體師生進行初賽選拔(5.26-6.12);
3、各分項目將初賽選拔作品報辦公室(6.12-6.13)。 各分項目
負 責 人 全校師生
輔導提高階 段 2012.6.14
--
2012.6.24 1、指導教師輔導學生修改完善參賽作品(6.15-6.20);
2、各分項目初審,確定上報作品(6.20-6.21);
3、各分項目組織相關專家對上報作品修改完善提高(6.21-6.24);
4、各分項目將上報作品報辦公室(6.24);
5、提示:因13級學生參加教學實習,各參賽師生應分利用學生在校的時間制作完善作品,在學生離校前上報作品,不受上述時間限制。 各分項目
負 責 人 全校師生
總結上報階 段 2012.6.24
--
2012.6.28 1、收集大賽相關文字圖片影像資料(5.01-6.26);
2、撰寫總結(6.20-6.26);
3、評審確定上報作品(6.24-6.25)
4、作品封裝,匯總上報(6.26-6.28)。 領導小組
辦 公 室 辦公室全體成員及參賽師生
三、參與廣泛 成效顯著
1、廣泛宣傳 全員參與
(1)是在學校教職工大會上進行宣傳。讓全體教職工充分認識到“文明風采”大賽的重要意義,讓全體教職員工都參與到大賽中來,營造良好的大賽氛圍。
(2)召開了小組會議。在充分肯定我校參加上一屆文明風采取得的成績的基礎上提出了新的要求和希望,強調了活動的意義和要求,不僅要求積極組織學生參賽,而且通過學生參與各項競賽活動達到教育與自我教育的目的,不斷提升學生的綜合素質和思想道德水平,要求學生全員參與(高三除外),力爭人人有作品,人人出成績。
(3)在班主任會議和相關教研組會議上宣傳動員。要求班主任利用班會活動做好 ……(未完,全文共5054字,當前僅顯示1775字,請閱讀下面提示信息。
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