暑期學習心得體會111

做一名理想教育的踐行者
暑期學習心得體會111

引言：2012年8月14日——8月24日，我參加了縣教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)，在這里，我聆聽了趙局長和多位優(yōu)秀教育專家、校長的精彩報告。感動之余，又有良多感慨和收獲：感動于郫縣教育者們以身示范，打造優(yōu)質(zhì)教育的熱情；感慨于郫縣教育所呈現(xiàn)出的一片生機勃勃之勢；收獲著專家們一場場的專業(yè)講座所帶來的心靈的蕩滌。
人，是需要精神支撐的，也是需要理想做帆的。通過此次培訓(xùn)，我深入理解了如何做一名愛學習、有思想、能干事的教育教學管理者，也讓我下定決心做一名理想教育的踐行者。
一、做一名愛學習的老師
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——《冬夜讀書示子聿》[宋]陸游
隨著科技日新月異，知識更新節(jié)奏加快，當今時代早已進入了一個綜合競爭日趨激烈的時代
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藝術(shù)去吸引學生。愛心、人文、藝術(shù)三者結(jié)合，就是教育精神的核心概念，這才是一個教師的最高境界。
在確立了教育理論、方法、技能與精神之外，我認為還應(yīng)該要廣泛地閱讀文學、社會、政治、歷史、教育、心理、科學等等諸多方面，把學習范圍延伸到自己專業(yè)之外，更多地汲取人類文化的精華，豐厚自我的文化底蘊。這些都是老師必備的知識。你可以不識五線樂譜，但應(yīng)該知道李斯特肖邦；你可以不懂法的起源，但應(yīng)該明白大陸法英美法之分；你可以不會解釋萬有定律，但至少應(yīng)該知道偉大的爵士牛頓……
學習的視野一寬廣，積累一雄厚，胸中就會有不少靈感的火花，言辭中就會充滿了機智、詼諧、甚至智慧，就會油然而生一種人格修養(yǎng)的魅力去感染他人。這種學達中西的知識儲備，必將會使人意氣風發(fā)，信心百倍，終身受益無窮。所以作為教師，我們本身就該以身垂范，泛舟學海，以書籍為風帆，激流勇進。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，教師都應(yīng)該做一個愛讀書、愛學習的人。
二、做一名有思想的教育工作者
“學而不思則罔，思而不學則殆”——孔子《論語》
教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開教學思想。教師的思想，就是對教育教學有認識、有獨創(chuàng)見解并能自成體系的人，也就是善思考、會思考的教師。
成都華德福學校的李澤武校長曾經(jīng)提到“看孩子的天性去讀書，在感受中學習，在行動中運用，在思考中超越……”一幅躍然紙上的畫面呈現(xiàn)在我們面前。教育本身就是一個活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)，而沒有發(fā)現(xiàn)就引不出教育工作的創(chuàng)造性。我們在面對莘莘學子的時候，總是要求他們“學會思考、善于思考”，但我們自己卻經(jīng)常懶得思考，不愿思考，未免讓人有些汗顏。所以高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個思想觸覺都十分靈敏的人。如果我們成天忙于應(yīng)付補課、編資料而使自己成為思想視野愈來愈狹窄的“教書匠”，除了積累一肚子的考試經(jīng)驗外，人云亦云，亦步亦趨，毫無主見，只知道埋頭苦干，不知道抬頭看路，是根本無法勝任“素質(zhì)教育”重任的。
草堂小學藍繼紅校長在此次培訓(xùn)中講到：“草小人一直在努力，辦一所有文化的學校，讓教育彌漫中國文化的氣息，浸潤民主_的人文精神，學生有夢想，有童心，知書達理，好奇樂學。文化建設(shè)，機制建設(shè)，課程建設(shè)，隊伍建設(shè)。植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩意人生”。是的，擔負著教書育人使命的教師，除了應(yīng)該把獨立思考的精神和能力教給我們的學生以外。還應(yīng)該用思想武裝我們的行為，用思想指導(dǎo)我們的教育行為。然而由于種種原因，一些善良的教師往往不知不覺地壓抑學生的情感，束縛個性，限制獨立思考，磨滅思想鋒芒……這表現(xiàn)在課堂上，便是沒有師生平等交流、共同研討的氣氛，反而存在著惟師是從的專制色彩。結(jié)果是學生主體人格的失落，思想貧乏，語言干癟，思維僵化。若學生長期處于這種教育環(huán)境下，往往思維懶惰，不愿也不會有自己的思考。雖然老師的知識與能力通常強于學生，但師生之間人格是天然平等的。作為教師應(yīng)該尊重學生的精神世界。教會學生思考，其更深遠的意義在于為學生未來的人生播撒科學精神的種子。如果我們的學生連 ……（未完，全文共3226字，當前僅顯示1630字，請閱讀下面提示信息。收藏《暑期學習心得體會111》）