郫縣教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)心得體會(huì)169

目錄/提綱：……
一、家庭因素
二、社會(huì)因素
1、政府投入問(wèn)題政府投入是教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源
2、教育強(qiáng)制化因素國(guó)家提出了依德_和依法_的戰(zhàn)略
三、學(xué)校因素
1、校長(zhǎng)行為因素校長(zhǎng)行為因素對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響很大
四、學(xué)生因素
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郫縣教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)心得體會(huì)169

2012.8.14-24日，郫縣教育局聘請(qǐng)了多位教育一線專家對(duì)學(xué)校行政干部進(jìn)行了教育教學(xué)管理培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，并認(rèn)識(shí)到要提高學(xué)校教育質(zhì)量，必須認(rèn)識(shí)到影響教育質(zhì)量的四大因素，從而提高教育質(zhì)量。
影響學(xué)校教育質(zhì)量提高的因素有：社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生四個(gè)因素
一、家庭因素
家庭環(huán)境對(duì)教育質(zhì)量有一種間接性的影響。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的人，他們?cè)诩彝ブ猩�，不可�?br>……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略342字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
發(fā)展的要求。
3、舊的考試制度和考試方法因素
舊的教育制度和考試辦法，以“應(yīng)試教育”為指導(dǎo)，束縛了創(chuàng)造性。這種考試制度和考試方法選拔出來(lái)的人才存在缺陷。教學(xué)質(zhì)量的真正提升應(yīng)該是培養(yǎng)出來(lái)的人才具有高素質(zhì)，而不是“高分低能”。
4、督導(dǎo)評(píng)估制度因素
教育評(píng)估作為學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)檢驗(yàn)尺度，必然成為教育實(shí)踐的指揮棒。長(zhǎng)期以來(lái)以文化知識(shí)考試分?jǐn)?shù)的高低和學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校數(shù)量的多少來(lái)作為評(píng)價(jià)教師優(yōu)劣，學(xué)校好壞和地區(qū)教育水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，影響了學(xué)校教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育功能的發(fā)揮，影響了學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。
5、學(xué)校周圍的環(huán)境因素
學(xué)校周邊如果是混亂不堪，或者是治安混亂或者存在網(wǎng)吧等大量營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不安定的因素，從而影響學(xué)校的教育質(zhì)量的提高。
三、學(xué)校因素
1、校長(zhǎng)行為因素
校長(zhǎng)行為因素對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響很大。校長(zhǎng)是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)好的校長(zhǎng)，在一定時(shí)期，可以使其學(xué)校教育質(zhì)量有較大提高，反之，則會(huì)使學(xué)校教育質(zhì)量停滯不前。學(xué)校工作的有效性取決于管理的有效性，學(xué)校的管理水平取決于校長(zhǎng)的思想觀念。存在決定觀念，觀念反映存在。時(shí)代的前進(jìn)發(fā)展，社會(huì)的急劇變革都要求思想觀念，管理觀念日益更新。
2、教師行為因素
有的教師能力較差，專業(yè)知識(shí)不足，教育教學(xué)基本技能不高，教學(xué)觀念陳舊。雖然工作上沒少用力，但工作不到位，影響了教育質(zhì)量的提高。
四、學(xué)生因素
學(xué)生作為學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的主體，從年齡上看，從小學(xué)到高中，跨度較大，不同的年齡段具有不同的生理、心理特征。從_上看，與社會(huì)大環(huán)境接觸較少，性格比較單純，各方面可塑性極大。從智力差異方面看，有的智力超常，有的正常，極少數(shù)智力低下，由于獨(dú)特的種種特點(diǎn)，使學(xué)校教 ……（未完，全文共1509字，當(dāng)前僅顯示959字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《郫縣教育系統(tǒng)暑期干部培訓(xùn)心得體會(huì)169》）