聽四川對口支援開縣初中教師送教課有感

農(nóng)村語文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)
——聽四川對口支援開縣初中教師送教課有感
2010年11月5日上午，我在開縣西街初中階梯教室聽了一場由成都鹽街道中學(xué)的特級教師卿平海講授的題為《做一個學(xué)生滿意的教師》的專題講座。卿老師在報告中明確告訴我們學(xué)生滿意的教師的六種類型——專家型教師、嚴(yán)謹(jǐn)型教師、慈愛型教師、陽光型教師、幽默型教師、朋友型教師，并明確給新課程背景下教師角色定位，讓我們對學(xué)生滿意的教
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，讓我們暖徹心扉。我們在短暫的兩天半時間里受到了心靈的陶冶和智慧的啟迪。
因此，我對學(xué)生滿意的教師又有了更為具體的的解讀：首先是教學(xué)中一定要做到以人為本，注重學(xué)生的情感體驗與獨特感悟，還要注重學(xué)生實踐。其次是教師要有深厚的文化底蘊和由內(nèi)而外散發(fā)出的人格魅力，在不斷地打磨中形成自己個性化的課堂。還要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，做一個學(xué)習(xí)型、思考型教師，苦練扎實的基本功。作為語文教師，課堂上新穎漂亮的板書，眉目傳情的微笑，以及一口流利的普通話，本身就能給人以美的享受。這樣的教師一定是學(xué)生滿意的教師，這樣的課堂一定是有效的課堂。
反思我們的課堂，我們的教師基本功并不差，備課工作做得也相當(dāng)扎實，甚至也在試圖探索自己的教學(xué)風(fēng)格，但教學(xué)起來不能做到得心應(yīng)手，課堂上常常是教師眉飛色舞的講，學(xué)生沒精打采地聽，師生之間沒法真正互動，更別想撞出心靈的火花。我想非常重要的一點原因可能就是沒有把以人為本的理念貫穿到教學(xué)的始終，也就是沒有把更多的時間放在思考學(xué)生上。楊彤老師說得好，他備課從不備教案，只備學(xué)案，他是站在學(xué)生的立場上去思考教學(xué)的。因此我認(rèn)為：改變我們的課堂現(xiàn)狀，首先是改變我們的備課方向，我們應(yīng)認(rèn)真反思我們的備課工作。
這幾天給我印象特別深的還有專家們展示的學(xué)生作品及成果圖片，全都是他們的學(xué)生家長利用周末帶孩子去寫生、去采風(fēng)、去進(jìn)行實踐活動的收獲，還有家長靜下心來讓孩子坐在大腿上聆聽孩子的心聲時的感受，跟孩子一起完成親子作業(yè)的美好回憶……這里面有學(xué)生的智慧，也有家長的汗水。而這一切成果的構(gòu)想者教師，卻只充當(dāng)了自主、合作、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、指導(dǎo)者 ……（未完，全文共1377字，當(dāng)前僅顯示875字，請閱讀下面提示信息。收藏《聽四川對口支援開縣初中教師送教課有感》）