師生幫扶學活動總結(jié)

目錄/提綱：……
一、理解、尊重、寬容，善待，就是真正做到以情動人：
二、了解學生各方面的現(xiàn)實情況，采取一定的方法促其進步
三、爭取差生家長的配合：
四、給他們指出切實可行的目標
……
幫扶總結(jié)
師生幫扶學活動總結(jié)

本學期，學校繼續(xù)舉行了師生幫扶學活動，我?guī)椭膶ο笫峭跗妗⑾募研�、遲法選三位同學。這三位同學有個共同點就是語文偏科，為了提高他們的語文成績我采取了一系列的措施，現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容，善待，就是真正做到以情動人：
（1）做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
（2）做到"接受"，即能感受偏科生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習
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對班級學生進行分層教學，關(guān)注語文學習中的“偏科生”。教學目標、教學內(nèi)容、教學時間、教學步驟以及教學方法的確定都要從不同層次的學生的實際出發(fā)，特別要考慮到“偏科生”的實際。對于“偏科生”，教學目標不要求太高，內(nèi)容的容量也要相應(yīng)減少。合理安排課程，學習目標和學習方法允許學生選擇，讓“偏科生”樂于學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的_勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“偏科生”前進。
2、改變方式，轉(zhuǎn)平面的教學為立體的教學
因為這部分學生比較內(nèi)向，所以將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時的每個任務(wù)布置完，走到學生的中間，對這部分學生巡回查看，并主動進行個別手把手的輔導并適時表揚。這樣輔導有利于提高學生學習的積極性，增加對老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。教師只有改變了教學方式，變平面式教學為立體式教學，做到“親”，做到“學高”，做到“身正”，并且與學生建立民主平等的關(guān)系，進而使學生“可親”、“可信”，才能促使全體學生共同提高。
3、利用情境教學，讓課堂充滿樂趣
課堂教學的設(shè)計中，強調(diào)一個“樂”字，突出一個“玩”字。玩是孩子的天性，偏科生也一樣。設(shè)計任務(wù)時多從學生身邊的事物出發(fā)，學生往往會在一節(jié)課完成任務(wù)過程中，從上課到下課還一直流連往返著本節(jié)課的知識。久而久之，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣——學要學得認真、玩要玩得開心，在玩中學，在學中樂，充分調(diào)動學生的學習積極性。
4、注重評價，開展多方位的評價活動
為了對“偏科生”活動全程進行評價，可以從幾個方面：(1)成長記錄冊。記錄每個學生上課時的表現(xiàn)：輔導效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探索新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強加1分/次等等。(2)自我評價。每節(jié)課的結(jié)果保存于各班的自己的目錄下，并把各班的個人的文件夾設(shè)為完全共享，每個學生設(shè)置一個自己的密碼；其它學生可通過“網(wǎng)上鄰居”查看同年級所有學生的作品；每一階段的綜合作品，我會根據(jù)學生的基礎(chǔ)把作品進行分類，再由自我評價、同班學生投票、班外學生投票、教師評價四部分組成綜合評價分。
三、 爭取差生家長的配合：
沒有家長的積極配合，偏科生很難完成學習任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們 ……（未完，全文共2019字，當前僅顯示1284字，請閱讀下面提示信息。收藏《師生幫扶學活動總結(jié)》）