教師體會(huì)：親其師而信其道

目錄/提綱：……
第一、用自身的人格魅力去影響你的學(xué)生,讓學(xué)生愛上你
第二、用夠硬的專業(yè)知識去影響你的學(xué)生，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)
第三、用自己的行為去影響你的學(xué)生，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)
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教師體會(huì)：親其師而信其道

每當(dāng)我回憶起高中生活時(shí)，那緊張、充實(shí)而又美好的記憶總能浮現(xiàn)在我的腦海中。記憶在一幕幕閃過之后，便定格在了那一瞬間——我剛進(jìn)學(xué)校上的第一節(jié)課——楊老師的數(shù)學(xué)課。他的開場白和其他老師的完全不同。他沒有侃侃而談學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，沒有講述集合的內(nèi)在含義，而是告訴我們，我們現(xiàn)在每個(gè)人的起點(diǎn)是一樣的，但以后各人的發(fā)展會(huì)有所不同，但無論怎樣，一定要誠信待人，要樂觀上進(jìn)，要相互幫助。在以后的日子里，楊老師以其樸實(shí)無華的教學(xué)方式影響著我們，善良真誠的人格魅力吸引著我們。這也是我選擇做一名教師的原因。等我做老師之后，我一直秉承楊老師“親其師，信其道”的教學(xué)理念，努力地做一名學(xué)生喜愛的老師。而想讓學(xué)生愛上你，愛上數(shù)學(xué)，根據(jù)我的經(jīng)歷，我覺得要做好以下幾點(diǎn)：
第一、用自身的人格魅力去影響你的學(xué)生,讓學(xué)生愛上你。
俄國教育家烏申斯基認(rèn)為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能
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的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師�！盵2] 因此，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論。不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升自身專業(yè)素質(zhì)。
教材的《主編寄語》里說的很好：數(shù)學(xué)是有用的。她就在我們身邊，是科學(xué)的語言，是一切科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是我們思考和解決問題的工具。實(shí)際上，在這套教科書中我們可以看到很多“數(shù)量關(guān)系和空間形式”在物質(zhì)世界中的應(yīng)用。但更重要的是數(shù)學(xué)是有趣的，所以我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課就應(yīng)該重視數(shù)學(xué)的趣味性，讓學(xué)生多參與，讓課堂更生動(dòng)。不過數(shù)學(xué)課也不能失去數(shù)學(xué)味兒，不能脫離數(shù)學(xué)的本質(zhì)去追求“時(shí)尚”。事實(shí)上，數(shù)學(xué)目標(biāo)的達(dá)成講究“螺旋式上升”，適度的重復(fù)是必要的。所以也不能怕重復(fù)會(huì)引起學(xué)生的厭煩而回避重復(fù)，課改不是要將什么都改掉，傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
我還想說數(shù)學(xué)是有趣的，中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受和興趣。作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要善于將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識情境化、童趣化、游戲化，讓它變得生動(dòng)、有趣，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。“良好的開端是成功的一半”�，F(xiàn)在的學(xué)生自控能力差，上課一開始，總有一部分學(xué)生的思緒還在“閑逛”，靠嚴(yán)肅的課堂組織不能使其回神。因此，新課引入的設(shè)計(jì)是非常重要的。有意義的、富有情趣的引入能馬上吸引學(xué)生的目光，激起學(xué)生的好奇心理，扣住學(xué)生的求知心弦，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使之很自然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。愛玩是孩子的天性。如果我們將游戲和教學(xué)結(jié)合起來，使其融為一體，相互促進(jìn)，就會(huì)受到事半功倍的教學(xué)效果。這些游戲使學(xué)生在樂中獲取知識，感悟數(shù)學(xué)的情趣。
上課一定要清晰，要讓學(xué)生下課后感覺很輕松，而不是很累。數(shù)學(xué)是清楚的，清楚的前提，清楚的推理，得出清楚的結(jié)論。所以，數(shù)學(xué)是易學(xué)的，因?yàn)樗乔宄模藭r(shí)我們要給學(xué)生以正確的知識，首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)進(jìn)修。給學(xué)生一杯水，自己有一桶水還不夠，還應(yīng)有源源不斷的活水。即所謂“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”。給學(xué)生的觀點(diǎn)現(xiàn)場評判，備課時(shí)要備學(xué)生，要能“入乎其內(nèi)，出乎其外”。
第三、用自己的行為去影響你的學(xué)生，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。
教師要真切的關(guān)愛學(xué)生，理解并尊重學(xué)生。愛學(xué)生，就要尊重信任學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹立自尊、自信，教會(huì)學(xué)生自愛與愛人。教師最有力的“武器”就是情感的_和激勵(lì)，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師，又做學(xué)生生話中的益友。行動(dòng)上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力，使學(xué)生有心里話愿和你說，敢和你說，做好學(xué)生的 “人生顧問”。如果老師成為了學(xué)生的對立面，產(chǎn)生了情感抵觸，道理講的再多，學(xué)生也可能是充耳不聞。因此，教師應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩。了解他們在學(xué)習(xí)上生活上的困難，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。尊重學(xué)生還應(yīng)體現(xiàn)在公平對待學(xué)生上。教師處理任何事情要公正，不能因?qū)W生成績好壞而不同。這樣，才能用無聲的行動(dòng)代替有聲的命令，學(xué)生才會(huì)信服，在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的。
最后，教師要強(qiáng)化自身良好的心理素質(zhì)。教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不 ……（未完，全文共2816字，當(dāng)前僅顯示1790字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師體會(huì)：親其師而信其道》）