弘揚紅十字精神 彰顯尚文文化

目錄/提綱：……
一、領導重視，建立相應的組織是做好學校紅十字工作的關鍵
二、積累豐厚，教育活動形式多樣
（一）檔案管理
（二）宣傳教育
（三）學科_
（四）融入特色，凸現“兩綱”精神
三、傾力打造紅會品牌，紅會活動碩果累累
（四）整合資源，實現創(chuàng)新發(fā)展
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弘揚紅十字精神 彰顯尚文文化

上海市尚文中學 張紅梅

尚文中學建校于1955年，現有學生八百余名，教學班27個。學校占地約一萬平方米，硬件設施齊全，達到現代一流的標準。多年來學校堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，堅持以德育為核心，以“改革不停步，年年有進步”為學校發(fā)展的理想追求，以促進學生全面和諧發(fā)展為特色，不懈地進行教育改革，學校先后被評為市文明單位、市普教系統(tǒng)德育工作先進集體、市行為規(guī)范示范校、市少先隊紅旗大隊等，成為在全市享有一定知名度的公辦初級中學。
紅十字會是國際性組織，是從事人道主義工作的社會救助團體，紅十字運動在它發(fā)展過程中，經歷了風風雨雨，經過千千萬萬紅十字人的打拼和奮斗，通過長期的紅十字運動實踐和經驗總結，所形成的一種精神，稱之為紅十字精神，即“人道、博愛、奉獻”。這種精神的弘揚，需要靠廣大紅十字工作者、愛好和平進步事業(yè)的人士和志愿者來推動。紅十字精神進一步提升，即形成一種紅十字文化，這就是“人道為本、博愛為懷、奉獻為榮”的紅十字文化。為發(fā)揚人道主義宗旨，弘揚紅十字精神，發(fā)展紅十字文化，履行紅十字職責,我校非常重視紅十字會工作，自1998年創(chuàng)區(qū)第一所上海市紅十字工作達標學校以來，在市、區(qū)各級紅十字會領導的關心指導下，
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紅十字會議制度》、《紅十字活動制度》、《紅十字社會服務制度》、《紅十字會評比獎勵制度》、《紅十字會費管理制度》、《紅十字會培訓制度》、《紅十字會檔案制度》等各項制度，保證了紅十字工作在學校工作中有章可循。多年的實踐，讓我們深深感到，建章立制是落實紅十字工作的有效保障。
校紅十字會會長對工作非常重視，將紅十字工作列入年度工作計劃和學校目標管理工作中，一年二次召開理事會會議，在會上制定年度工作計劃，及時進行工作回顧和總結。學校對紅十字會工作撥有專項業(yè)務活動經費，每年組織全體紅十字會員培訓學習、實地考察、研討交流等，行政支出5000余元，會費用于活動經費支出800余元。經費的落實確保了紅十字會工作的順利開展。
我校領導認為，要做好學校紅十字工作，增強學生的紅十字意識，就必須讓師生了解紅十字會的起源與歷史,增強師生的紅十字意識。我校根據學校特點，每年都發(fā)展一批新會員，六年級的新生進校后的第一件事就是由學校向學生介紹紅十字會的光榮歷史和學校開展的豐富多彩的紅十字會活動。學生被紅十字精神感染，自愿填寫申請表，積極要求加入紅十字會。學校利用校會課隆重舉行新會員入會儀式，會員入會宣誓率100％。全體會員每年都自覺繳納會費，20％上交區(qū)紅十字會，會費收入率達100％，會費收繳記錄齊全。規(guī)范有序的工作使學校紅十字工作得以向縱深方向推進。
二、積累豐厚，教育活動形式多樣
（一）檔案管理
學校建立了紅十字會工作檔案，按年度分類保存文字、照片、實物等，檔案齊全、規(guī)范。有三年以上完整的檔案記錄。同時認真做好年底工作統(tǒng)計，按時上報統(tǒng)計報表。紅十字會資料歸學校檔案室管理。
（二）宣傳教育
紅十字工作與提升學校文化、文明創(chuàng)建工作相結合，校園內建有亨利•杜南畫像等具有紅十字特色的人文景觀，專門把一層教學樓面命名為“博愛樓面”。樓面走廊進行了精心布置，有專門的紅十字青少年活動室，活動室內陳列有宣傳紅十字知識的版面、紅十字青少年獲獎作品和獎狀、紅十字主題活動開展情況的版面展示等，走廊上也設有紅十字宣傳版面，整個樓層凸顯了獨特的學校紅十字走廊文化。各年級分別有班級設置了紅十字角，由學生進行自主管理，這一舉措又為“溫馨教室”文化建設增添了新的亮點。
學校通過每周四的衛(wèi)生廣播、各類專題講座、知識競賽等多種形式傳播國際紅十字運動知識，“五五”普法宣傳教育，師生知曉率達到90％以上。底樓還設有固定宣傳欄，定期更新宣傳內容。學校訂有《中國紅十字報》、《博愛》等報刊雜志供師生學習，利用廣播、錄像積極向學生宣傳艾滋病預防、無償獻血、遠離毒品、遠離煙草、逃生技能和國際人道法等知識，教育學生注意各種安全，使學生們防范以未然，歷年來我校100％學生都參加少兒住院基金。為提升紅十字學校文化品牌，我校紅十字會充分發(fā)揮學校網站的信息傳播功能，增設了校紅十字工作信息窗。這一舉動不僅促進了校紅十字與班組文化建設的有機結合，而且使校紅十字工作更趨信息化與特色化，搭建師生共同探討、學習、溝通的平臺，有力地推動了家校、校�；�。
每年開展“五•八”世界紅十字日紀念活動。同時各班舉行紅十字會主題班會，德育室進行檢查評比，讓全校會員更進一步了解紅十字精神。學校曾先后開展了《牽手特奧、感悟生命、傳遞快樂》、《我們在抗震救災中成長》、《手拉手，心連心，以實際行動為災區(qū)人民祈�！返戎黝}教育宣傳活動，不斷營造紅十字人文校園。
（三）學科_
我校紅十字會在會長朱曉薇校長的帶領下，著眼于弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，將學校紅十字活動融入德育、少先隊、工會等部門工作中，貫徹落實在學科教學、民族精神教育、探究型課程、拓展型課程、心理輔導等各個教育教學板塊中。
在基礎型課程中，挖掘教材文本中相關的教育元素，以課堂教學為渠道，在實現教學三維目標的同時，引導學生領悟紅十字精神。如語文教材中的《我不是懦夫》、《冬夜的燈光》，歷史教材中的《第二次世界大戰(zhàn)的勝利》、《暴虐與抗爭》，生命科學教材中的《醫(yī)藥常識》、《模擬現場心肺復蘇》，思品教材中的《珍惜父母給予的生命》，地理教材中的《災害性氣候》等都是_紅十字教育的好題材。
在拓展型課程中，開設了《國際人道法》科目。探索人道法項目于2001年在全球啟動，已在全球70多個國家中開展，此項目是以鼓勵青少年正視當今世界暴力問題、探索思考人道主義精神為宗旨，為13至18歲青少年設計的有關國際人道法及相關問題的國際教育項目，目 ……（未完，全文共6840字，當前僅顯示2402字，請閱讀下面提示信息。收藏《弘揚紅十字精神 彰顯尚文文化》）