碩士論文：當(dāng)代兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)研究

碩士論文：當(dāng)代兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)研究
Study of contemporary children’s bookdesign

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中文摘要
書是了解和探索大千世界并將客觀的外部世界轉(zhuǎn)化為主觀的精神世界最有效的橋梁，它將幼兒從感性思維逐漸引入理性思維，通過眼和腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用，進(jìn)一步提升自己的綜合能力，而伴隨他們心智成長的啟蒙書籍直接會對培養(yǎng)興趣愛好以及人格和價(jià)值取向等起到至關(guān)重要的作用。
兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)具有獨(dú)特的藝術(shù)性和功能性，在感情教育，審美藝術(shù)等方面發(fā)揮著重要的作用，并對兒童的成長發(fā)育有著深刻的影響。對于兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)者來說，為兒童書籍設(shè)計(jì)之前必須充分了解兒童每個(gè)發(fā)展階段的審美心理特征，通過對兒童審美心理的了解掌握才能更好的掌握兒童的審美需求，充分了解才能設(shè)計(jì)出好的符合兒童心理的書籍。本文通過對國內(nèi)外兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r的分析，結(jié)合兒童心理學(xué)、情感、美育等相關(guān)學(xué)科的深入了解，對兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)進(jìn)行了整體的研究，并細(xì)致深入地分析了童書裝幀設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形態(tài)，為設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)明確的指出了方向，從而豐富兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)的手法和內(nèi)涵。最后，呼吁設(shè)計(jì)者關(guān)注和重視本土文化的發(fā)掘與研究，將民族文化的傳承與弘揚(yáng)視為兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)的重任與追求，最終設(shè)計(jì)出屬，于中國兒童自己的書刊讀物。
關(guān)鍵詞：兒童書籍裝幀設(shè)計(jì) 兒童心理學(xué) 創(chuàng)意設(shè)計(jì) 情感 民族文化


目 錄

獨(dú)創(chuàng)性聲明………………………………………………………………………………I

中文摘要………………………………………………………………………………II

Abstract………………………………………………………………………………III

引言……………………………………………………………………………………1
1 研究的目的意義……………………………………………………………………1

2 研究現(xiàn)狀分析…………………………………………………………………………1

1、概述………………………………………………………………………………2

1.1 書籍裝幀設(shè)計(jì)的概述與發(fā)展……………………………………………………2

1.1.1 書籍裝幀設(shè)計(jì)的概述…………………………………………………………2

1.1.2 書籍裝幀設(shè)計(jì)發(fā)展……………………………………………………………3

1.2 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的概述與現(xiàn)狀………………………………………………4

1.2.1 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的概述……………………………………………………4

1.2.2 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀……………………………………………………6

1.2.2.1 國外童書裝幀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析……………………………………………6

1.2.2.2 國內(nèi)兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析……………………………………8

2、兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析……………………………………………………10

2.1 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中兒童心理學(xué)分析………………………………………10

2.1.1 分析兒童心理學(xué)的意義…………………………………………………10

2.1.2 各個(gè)時(shí)期兒童心理發(fā)展與童書裝幀設(shè)計(jì)………………………………10

2.2 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中情感表現(xiàn)形式的分析………………………………14

2.2.1 兒童書籍設(shè)計(jì)中情感的表現(xiàn)形式……………………………………… 14

2.2.2 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)中美育重要性分析…………………………………17

3、影響兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的因素……………………………………………………19

3.1 兒童的心理生理
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略2612字，正式會員可完整閱讀）……　
ogy；originality design; Emotion；native culture

引 言
1 研究的目的意義
書是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神生活中不可缺少的物品，即注重知識文化的傳承，也注重現(xiàn)實(shí)生活中的存在的價(jià)值。因此，一本好的書籍設(shè)計(jì)，則是內(nèi)容與形式、藝術(shù)與功能相結(jié)合的產(chǎn)物。在書籍裝幀這門學(xué)科里有一位特殊的_——兒童，由于兒童年齡較小，社會閱歷淺薄，這個(gè)時(shí)期又是處在兒童長身體、長知識的階段，所以一本好書對于孩子來說有多么的重要。特別是一本設(shè)計(jì)優(yōu)美的兒童書籍它會對培養(yǎng)孩子們的興趣愛好、人格及價(jià)值取向等有著重要的作用。我們的書籍設(shè)計(jì)必須有意識地去引導(dǎo)兒童自發(fā)的去感知周圍的世界，培養(yǎng)孩子們敏銳的審美感知能力。重視兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)，幫孩子樹立正確的審美觀、人生觀和價(jià)值觀，開發(fā)兒童讀物的趣味方向，讓孩子讀書如同游戲一般，讓孩子們主動(dòng)接受書中所傳達(dá)的知識，是我們設(shè)計(jì)者們一項(xiàng)重大的責(zé)任。
對于設(shè)計(jì)師來說，設(shè)計(jì)一本完全符合兒童心理的書籍應(yīng)該去充分了解兒童的審美心理特征，掌握好兒童的審美需求，用“兒童的眼睛”去看世界，才能了解兒童的世界、再現(xiàn)兒童的世界。只有這樣才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的符合兒童心理的書籍裝幀設(shè)計(jì)作品。

2 研究現(xiàn)狀分析
隨著社會經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，我國兒童書籍市場日趨繁榮，兒童書籍愈來愈被人們所重視，優(yōu)秀的兒童書籍設(shè)計(jì)作品，不僅僅給孩子們美的體驗(yàn)與感悟的同時(shí)，還在潛移默化中滋養(yǎng)著孩子們的心靈，從而培育出孩子們的愛心和積極健康的人生觀。目前，我國已經(jīng)擁有一批優(yōu)秀的兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)師，也創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的兒童書籍設(shè)計(jì)作品，如：《三毛流浪記》、《鄭淵潔童話》、《小馬過河》、《小貓釣魚》等但是必須承認(rèn)的是，這些優(yōu)秀作品的數(shù)量還太少，不足以形成大的規(guī)模，尚不能滿足我國三億多兒童的閱讀需求，尤其是與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國的兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)還存在一定差距。
兒童是祖國的未來，為兒童提供安全、健康的兒童書籍需要設(shè)計(jì)師具有更高的社會責(zé)任感。這也是兒童書籍設(shè)計(jì)的核心理念，童書設(shè)計(jì)與一般的書籍設(shè)計(jì)有很大的不同，成人的書籍設(shè)計(jì)中很大的_度，可以把設(shè)計(jì)的重心放在藝術(shù)創(chuàng)新上，而兒童書籍的設(shè)計(jì)規(guī)范則更多地靠設(shè)計(jì)師的自律和行業(yè)的自我規(guī)范。所以，對童書的設(shè)計(jì)要靠全社會來監(jiān)控，從而創(chuàng)作出安全的、健康的、完美的兒童書籍作品。



1.概述

1.1 書籍裝幀設(shè)計(jì)的概述與發(fā)展

1.1.1 書籍裝幀設(shè)計(jì)的概述
今天的書籍裝幀設(shè)計(jì)已不局限于原有的“紙張折疊成一幀，由線將多幀裝訂起來，附上書皮，貼上書簽并進(jìn)行具有保護(hù)功能的裝飾設(shè)計(jì)。而是在設(shè)計(jì)的同時(shí)對書的外表進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)、文內(nèi)插圖和技術(shù)運(yùn)用的概念�！雹贂O(shè)計(jì)，在《書籍設(shè)計(jì)四人說》(《書藝問道》呂敬人中國青年出版社 2006年版)一書中提出了類似關(guān)于書籍設(shè)計(jì)的新概念：“通過書籍整體設(shè)計(jì)過程，掌握信息傳遞的主導(dǎo)性認(rèn)識，學(xué)會從裝幀到排版設(shè)計(jì)的過程，再掌握信息編輯的控制能力，將書籍設(shè)計(jì)建立為一個(gè)獨(dú)立的造型藝術(shù)門類或體系的觀念，實(shí)乃時(shí)代和專業(yè)發(fā)展的需要”。
②呂敬人先生認(rèn)為書籍設(shè)計(jì)是一種立體的思維，是注入了四維時(shí)間概念的三維“書籍建筑”。他指出：在書籍設(shè)計(jì)中，不僅要將平面的版面設(shè)計(jì)結(jié)合了三維的立體形態(tài)設(shè)計(jì)、材質(zhì)設(shè)計(jì)和印刷工藝，還要將與讀者的互動(dòng)注入到書籍設(shè)計(jì)之中。如今的書籍裝幀已經(jīng)演變成為一門“構(gòu)造學(xué)”，是營造外在的書籍造型的物性構(gòu)想和書籍在信息傳達(dá)的理性思考的綜合學(xué)問：是設(shè)計(jì)者在對內(nèi)容準(zhǔn)確推敲后，隨之把對其的理解進(jìn)行整理，經(jīng)過精心的策劃、節(jié)奏的把握、工藝的運(yùn)籌等等一系列有條理、有秩序地，去構(gòu)造出設(shè)計(jì)者心中的“構(gòu)筑物”。 雖然書籍的裝幀設(shè)計(jì)受到內(nèi)容主題的限制，但決非是狹隘的文字解說或單一的外包裝。而是從書籍中挖掘深層次的涵義、尋找主體內(nèi)容的旋律、制造節(jié)奏的起伏。在空間中體現(xiàn)時(shí)間感受，運(yùn)用理性化的規(guī)則去駕馭整體，捕捉表達(dá)書籍整體內(nèi)涵的各類要素：準(zhǔn)確的書籍形態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖志幣�、適合的圖象選擇、變化的色彩結(jié)合的書籍設(shè)計(jì)語言表達(dá)。書籍裝幀已經(jīng)是一門獨(dú)立的藝術(shù)�，F(xiàn)在的書籍裝幀配置以及個(gè)性化的紙張運(yùn)用與印刷工藝，最后達(dá)到書籍美學(xué)與信息傳達(dá)功能完美已經(jīng)不是僅對書籍封面進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是以書籍的整體形態(tài)為載體的多側(cè)面、多層次、多因素、立體的、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程。
③隨著時(shí)代的進(jìn)步和信息化的迅猛發(fā)展，設(shè)計(jì)師的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變：將一些司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從信息編織到視覺效果，始終追求由表及里的書籍整體之美的設(shè)計(jì)理念的把握，并能賦予讀者一種文字和形色之外的享受，以及具有創(chuàng)造戲劇化想像空間的能力。書籍設(shè)計(jì)應(yīng)該具有與內(nèi)容相對應(yīng)的價(jià)值。書應(yīng)成為讀者與之共鳴的精神棲息地，這就是做書的目的。
一本設(shè)計(jì)理想的書應(yīng)體現(xiàn)和諧對比之美。和諧，為讀者創(chuàng)造精神需求的空間；對比，則是營造視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺五感之閱讀愉悅的舞臺。好書，令人愛不釋手，讀來有趣，受之有益　好書是內(nèi)容與形式、藝術(shù)與功能相融合的讀物。最終達(dá)到體會書中文化意韻的最高境界，并為你插上想像力的翅膀。
①
1.1.2 書籍裝幀設(shè)計(jì)的發(fā)展
中國近代的書籍設(shè)計(jì)受外來影響僅百年的歷史。“五四”運(yùn)動(dòng)前后，新文化運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)迎來了新的局面，從技術(shù)到藝術(shù)形式都有了新改進(jìn)，并開啟了文化鎖國之門，西洋裝幀之風(fēng)吹進(jìn)東方古國。20 世紀(jì) 30 年代，魯迅將日本的書裝和歐洲的書籍插圖介紹到中國，使中國在原有悠久的書籍藝術(shù)的基礎(chǔ)上更向前邁了一大步。魯迅是我國現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)的開拓者和倡導(dǎo)者，“天地要闊、插圖要精、紙張要好”是他對書籍設(shè)計(jì)的基本要求。
②他非常重視對國外和國內(nèi)傳統(tǒng)裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)的研究，并且還自己親手設(shè)計(jì)書刊封面。在魯迅的影響下，涌出了豐子愷、陶元慶等一大批杰出的書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)家。
在中國的書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展的同時(shí)，歐、美及日本的書籍藝術(shù)也并未靜止不前。自19世紀(jì)英國工業(yè)革命運(yùn)動(dòng)時(shí)期書籍設(shè)計(jì)的中心人物威廉姆·莫里斯為開端，開創(chuàng)了“書籍之美”的理念，推動(dòng)了革新書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)的風(fēng)潮，因此被譽(yù)為現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)的開拓者，從他所開始極力活與藝術(shù)主義書籍之美的生活與藝術(shù)相融合的設(shè)計(jì)原則，到表現(xiàn)人類內(nèi)心情感的德國表現(xiàn)主義書籍設(shè)計(jì)；從 20 世紀(jì)初追求機(jī)械動(dòng)力主義和速度感的意大利書籍設(shè)計(jì)風(fēng)格到在俄羅斯興起的具有革新意義并成為藝術(shù)起點(diǎn)的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)；從包豪斯強(qiáng)調(diào)編輯、編排理性化理念到潛意識關(guān)注周圍世界的超現(xiàn)實(shí)主義設(shè)計(jì)風(fēng)格；法國藝術(shù)大師們獨(dú)行其道的書坊潮到將書籍原有形式注入動(dòng)感的物化新形態(tài)書籍的創(chuàng)造；從動(dòng)蕩的 60 年代計(jì)家以最具創(chuàng)造性的語言關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的大事件、強(qiáng)化內(nèi)容要素的波普藝術(shù)到進(jìn)入極限抽象意境的概念美術(shù)書籍的代書籍設(shè)計(jì)已不局限于書物傳達(dá)信息載體的功能和內(nèi)容自身主題的限制，而將書視為一種造型藝術(shù)，稱之為“書的雕塑”。
③書不僅是為了閱讀，也可供品味、欣賞、收藏，是具有獨(dú)立文化藝術(shù)價(jià)值的實(shí)體存在。
中國的書籍藝術(shù)有著悠久的歷史傳統(tǒng)，其深厚的文化底蘊(yùn)為世界所贊嘆。與中國鄰近的東方諸國，從中國歷史文化中汲取營養(yǎng)并結(jié)合本國文化而發(fā)揚(yáng)光大。
人類的文明，社會的進(jìn)步，均為國際文化的相互影響、相互提攜而推動(dòng)的。

1.2 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的概述與現(xiàn)狀

1.2.1 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的概述
在公元 12 世紀(jì)以前，沒有專門的“兒童讀物”，那時(shí)西方孩子與他們的父母一起讀《圣經(jīng)》、《荷馬史詩》、《莎翁戲劇》等。而我國兒童則與大人一樣“之、乎、者、也”的念著《論語》、《四書》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《三字經(jīng)》等等，直到1745 年，英國畫商鈕伯利（John Newbery）在首都倫敦開了一個(gè)專門出售兒童圖書的書店（Bibe and sun），兒童讀物才開始在歐洲萌芽。
①中國的兒童書籍的裝幀設(shè)計(jì)歷史可以追溯到晚清，這個(gè)時(shí)期也是中國兒童文學(xué)的萌芽期，圖書館學(xué)家劉國鈞在《中國書史簡編》中曾述及：“1985 年（光緒元年）上海清心書館出版了《小孩月報(bào)》，企圖影響少年兒童的心靈�！雹凇缎『⒃聢�(bào)》約三十二開，鉛印線裝，淺顯易懂，內(nèi)容豐富，圖文并茂，深受小讀者的喜愛，并在啟迪思想、傳播文化及科學(xué)知識上，起到了積極的啟蒙作用。
從 1875 年《小孩月報(bào)》創(chuàng)刊到 1915 年《新青年》創(chuàng)刊，再到 1923 年葉圣陶的童話集《稻草人》出版，幾十年的時(shí)間使許多藝術(shù)家、文學(xué)家紛紛投身到童書的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中去從兒童詩、小說、童話、寓言和兒童戲劇逐漸走向小讀者，到提倡民主、科學(xué)、_、個(gè)性解放的主題，此時(shí)的文學(xué)著重探討怎樣從封建桎梏中解放孩子，“將兒童的文學(xué)給予兒童”。 葉圣陶先生結(jié)集的《稻草人》一書被魯迅先生譽(yù)為“中國的第一部兒童文學(xué)作品”,此外冰心和豐子愷等都是這一時(shí)期童書作家的代表人物（見圖 1-1）。魯迅、胡適和郭沫若等人大力倡導(dǎo)兒童文學(xué)；茅盾、鄭振鐸等“文學(xué)研究會”成員發(fā)起了一場有聲有色的“兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)”。
“兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)”期間兒童小說的創(chuàng)作數(shù)量最多，質(zhì)量最高，題材也最豐富。
徐光耀的《小兵張嘎》是戰(zhàn)爭題材的作品；蕭平的《海濱的孩子》描寫的是新中國兒童的生活。童話的豐收主要體現(xiàn)在長篇童話的創(chuàng)作中，如張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》（如圖 1-2）和嚴(yán)文井的《“下次開船”港》被譽(yù)為 20 世紀(jì) 50 年代童話園地兩朵綻開的鮮花。洪汛濤的《神筆馬良》受到小讀者的普遍喜愛。黃金時(shí)代另一個(gè)顯著特征是兒童劇大有起色，如老舍創(chuàng)作的《寶船》、葛翠林的《草原小姐妹》等等。 還有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《大頭兒子和小頭爸爸》和鄭淵潔的童話（如圖 1-3），還有讓少男少女心儀的《男生賈里》和《女生賈梅》等。
③也正是在這一時(shí)期，人們開始注重書籍封面的樣式，出現(xiàn)了最初的“裝幀設(shè)計(jì)”稱謂及設(shè)計(jì)工作者，童書的封面設(shè)計(jì)漸漸為大家所重視。這一時(shí)期由于受到印刷條件的制約，封面的設(shè)計(jì)大多較為簡樸單純，但卻表達(dá)出的強(qiáng)烈的形式美感與濃郁的文學(xué)氣息。新中國成立后，黨和國家十分重視兒童閱讀和兒童文學(xué)創(chuàng)作。
時(shí)任國家副主席的宋慶齡女士一直致力于兒童事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)辦了《兒童時(shí)代》雜志，并舉辦全國少年兒童文藝創(chuàng)作的評比。團(tuán)中央、文化部、作協(xié)等單位和組織都把兒童讀物的創(chuàng)作與出版當(dāng)作重要的工作來抓，并于 1952 年成立了第一個(gè)專業(yè)的童書出版機(jī)構(gòu)——上海少年兒童出版社，專門從事童書的編輯設(shè)計(jì)與出版發(fā)行。這些都在很大程度上帶動(dòng)了兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的進(jìn)步，這一時(shí)期誕生了一批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，對日后的童書裝幀設(shè)計(jì)產(chǎn)生了重要的影響，但是整體來看，這一時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格、手法樣式相對來說還比較單一。此外人們對于裝幀設(shè)計(jì)的理解還比較局限，往往只是注重封面的設(shè)計(jì)，對于其他部分大多不做處理，書籍的形態(tài)也相對簡單。
到了七八十年代，隨著人們生活水平的提高,對審美活動(dòng)的追求也日益高漲，童書的裝幀設(shè)計(jì)也越來越受到人們的重視（見圖 1-4）。裝幀一詞的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，人們開始有了“大裝幀”的設(shè)計(jì)概念，逐步重視封底、書脊、勒口、環(huán)襯等部分的設(shè)計(jì)，并且追求多變的設(shè)計(jì)手法。此外，人們更加注重童書裝幀設(shè)計(jì)中的情感教育與審美教育的功能，為孩子們帶來豐富的審美體驗(yàn)的同時(shí)，追求良好品質(zhì)的養(yǎng)成和健康人格的建構(gòu)。而到了九十年代以后，書籍的內(nèi)文版式也受到了設(shè)計(jì)者的關(guān)注，成為了豐富書籍藝術(shù)內(nèi)涵的一個(gè)重要組成部分，加之科技的進(jìn)步與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，使得多種多樣的設(shè)計(jì)材料與印刷工藝運(yùn)用到童書的裝幀設(shè)計(jì)中去，極大地豐富了童書的風(fēng)格與形態(tài)。

1.2.2 兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)的現(xiàn)在狀態(tài)分析

1.2.2.1 國外童書裝幀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析
歐洲等國的兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)水平一直處于世界領(lǐng)先地位。早在 1430 年英國就出版了供兒童閱讀的正規(guī)書籍，而 1754 年成立的“圣經(jīng)與太陽社”，標(biāo)志著兒童圖書的出版事業(yè)的開始，這也是世界上最早的兒童圖書出版社。歐洲的童書裝幀設(shè)計(jì)經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的裝幀設(shè)計(jì)師和大量富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品，深受孩子們的喜愛。同時(shí)他們先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、高度的創(chuàng)作熱情和責(zé)任感也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
歐洲等一些發(fā)達(dá)國家對于兒童讀物的設(shè)計(jì)十分重視。早在 1953 年，瑞士就設(shè)立了國際少年兒童讀物聯(lián)盟，以各種不同的方式促進(jìn)和推廣高品質(zhì)兒童圖書的出版和發(fā)行，并于 1967 年將每年的 4 月 2 日，即安徒生誕生的日子，定為“國際兒童圖書日”，幫助全球兒童盡可能多地接觸高水準(zhǔn)的文學(xué)、藝術(shù)讀物，（見圖1-5）。
同時(shí)，一些大規(guī)模、高質(zhì)量的童書評比和展覽也極大地促進(jìn)了童書裝幀設(shè)計(jì)的發(fā)展，如著名的意大利博洛尼亞國際兒童圖書展和國際少年兒童讀物聯(lián)盟舉行的兩年一次的“漢斯·克里斯蒂安·安徒生獎(jiǎng)”等，都為童書裝幀設(shè)計(jì)創(chuàng)造了一個(gè)交流、合作與學(xué)習(xí)的平臺。在歐美，對于兒童讀物裝幀設(shè)計(jì)師也有著很嚴(yán)格的要求。

次，國際上對童書閱讀的年齡階段有著非常細(xì)致、科學(xué)劃分，英國、德國等一些國家目前已經(jīng)形成了完善的童書閱讀年齡等級制度。這種分級制度有助于家長為不同年齡的孩子選購適合的圖書，以適宜孩子們的各個(gè)時(shí)期的身心發(fā)展。
此外，歐美童書裝幀設(shè)計(jì)顯現(xiàn)出的多元化與多樣性特征也是值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的。中國少年兒童出版社策劃人兼美術(shù)編輯繆惟老師在參觀了意大利博隆納童書展后，驚嘆地稱其為“圖形與色彩組成的視覺饕餮大餐”。通常歐美童書的裝幀設(shè)計(jì)都會以不拘一格、富有創(chuàng)意的書籍形態(tài)和設(shè)計(jì)風(fēng)貌取勝，一些高科技技術(shù)成果也不斷嘗試應(yīng)用于童書的設(shè)計(jì)與制作，使童書裝幀設(shè)計(jì)向著多元化的方向擴(kuò)展。而且國外許多優(yōu)秀的作家、畫家和設(shè)計(jì)者都各具風(fēng)格，他們很少使用電腦來進(jìn)行童書的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，大多都是通過手繪的方式，十分注重設(shè)計(jì)作品的獨(dú)創(chuàng)性。
通過上述的分析與介紹，使我們對國外童書裝幀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀有了一個(gè)大致的了解，也使我們看到了國內(nèi)童書裝幀設(shè)計(jì)水平與國際間存在的差距，為我們在此方面的研究提供了寶貴的指導(dǎo)和參考。
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