退學(xué)_—德育案例

退學(xué)_—德育案例
常州市戚墅堰實驗中學(xué) 謝焱
一、案例背景
榮某，個性倔強(qiáng)，看問題有自己獨立的見解，但比較自私嬌氣、怕吃苦。成長背景較復(fù)雜，在初中人生觀初步形成時期，較多地接觸到社會上的陰暗面，逐漸滋生了對人生、對社會特別是對現(xiàn)行教育制度的不滿情緒，認(rèn)為它扼殺了有個性的人才。進(jìn)入高二以來，她對自己家庭的抱怨越來越嚴(yán)重，成績也更加不盡如人意，思想就越來越偏激，老師、家長一次又
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過與她的溝通得知她很不快樂，而且已經(jīng)無心讀書，甚至有輕生的念頭。我首先通過撫慰來穩(wěn)住她的情緒，并且表示學(xué)校、家長都會尊重她的選擇，同時告訴她我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會等她！第二天早上，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室，當(dāng)我看到她已經(jīng)坐在座位上時，我懸著的心終于放下。原本以為她已經(jīng)走出迷茫，可是新學(xué)期剛開學(xué)的第一天，她又去辦公室找我，并且告訴我她退學(xué)的想法已定，在與她的交流中得知她打算去打工，我告訴她即使打工，也需要高中畢業(yè)證書。我立即與她父親聯(lián)系，告知了情況，她的父親表示很無奈，無法改變她女兒的想法！第二天，她和父親一起來到學(xué)校，她聲稱來校辦退學(xué)手續(xù)，且態(tài)度、言辭較激烈，在勸說無效的情況下，我趕緊把他們領(lǐng)到校長室，并向領(lǐng)導(dǎo)再次匯報相關(guān)情況，領(lǐng)導(dǎo)對她曉之以情、動之以理，但她死活不肯，仍執(zhí)意退學(xué)，說要去打工掙錢，最后領(lǐng)導(dǎo)給她一周時間考慮。眼看一周時間已滿，可是她仍然沒來上學(xué)，我以電話、短信方式聯(lián)系幾次，但她還是沒改變想法！同意她退學(xué)，省卻了學(xué)校、老師很多麻煩，這是部分老師的意見，但這不是我們教育的目的。本著不放棄一個學(xué)生的信念，政教處會同老師、家長一起分析研討對策，決定：第一，暫時滿足她的要求，讓她自己去找工作；第二，老師、家長、親朋好友同時告訴她高中畢業(yè)文憑的重要性；第三，這期間，不再逼她，給她時間、空間自己去想、去做。

三、案例反思
她舍本逐末，在人生最美好的時刻，最適宜學(xué)習(xí)的時刻，卻做出了如此愚蠢、幼稚可笑的行為……這些天，我難以釋懷，榮某的做法也留給我們教育者一個需要思考的問題：我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的學(xué)生？我們等著她深深懺悔的那天！信息的時代，開 ……（未完，全文共1395字，當(dāng)前僅顯示887字，請閱讀下面提示信息。收藏《退學(xué)_—德育案例》）