國旗下講話：方法得當才能提高效率

國旗下講話：方法得當才能提高效率
物理教研組 楊順友
各位老師、各位同學：
早上好！
今天我演講的題目是方法得當才能提高效率，成語“事半功倍”是說做事得當，因而費力小，收效大。同學的在校主要任務就是學習，如何做到事半功倍，那就是需要講究學習方法的問題，方法得當，學習效率自然提高，成績進步也是水到渠成的事了。
從參加工作起，我在教學過程中，就發(fā)現(xiàn)了許多不正確的學習方法，比如有的同學上課時間不認真聽課，當然除身體不舒服的同學。卻在課間或中午來辦公室問問題，而且一副好學的表情掛在臉上，對于這類同學，我想對你說四個字“本末倒置”，課
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要在公交車上坐半個鐘頭或更多，這時我們可以不妨把這段時間利用起來，可以背單詞，可以回顧昨天的學習內容。個人認為回顧知識點比較重要，回顧是檢驗你是否掌握知識的有效途徑，如果你回想不起來，說明昨天老師講的知識點，你還沒深入腦子里面，若能回想的出，說明知識點已經(jīng)存儲在你的腦子里，到解題、或考試時候能隨要隨取，考試成績自然提高。當然回顧一天的知識點，同學們有條件的話，也可以在睡前完成。走一邊今天每個老師講的重點，相當于你今天24小時上了2遍學，學習效率提高一倍。
目前我們的教學方式主要是以“集體授課”為主，這方式有其弊端就是不能很好地進行“因材施教”。這對成績不很理想的同學來說是不利的。面對四十多人，老師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。成績暫時落后的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內容，很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，最終導致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救，逐漸就會跟不上趟，聽不懂課了。這是大部分成績暫時落后同學的學習軌跡，為了避免這種惡性循環(huán)，同學們應該爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。上課“搶答”老師問題，就是一種很好的學習方法，不要怕出丑，不要怕回答錯誤，更不要計較周圍的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。只有上課積極的回答老師問題，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，使老師及時對你的理解做出評價，有錯則改、無錯則加深理解。如果同學們時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。
學習效率的提高，預習是一種有效方法，只有預習了，在上課時候，才知道老師現(xiàn)在講的內容是單純地重復教材上的內容，還是在進行知識拓展說明。預習有利于分辨重點、難點所在，便于帶著問題去聽課。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來有積極性，思考起來順利主動，學習效果好。同時預習之后，上課做筆記也更有針對性，哪里應該重點記筆記，做到心中有數(shù)。
我們都說最好的學習資料就是教科書。然而對于學有余力的同學來說，合適的輔導書也是需要的，但如果你的課桌有一大堆各種各樣的學習輔導書，例如重難點手冊、優(yōu)化設計、專題整合、 ……（未完，全文共1893字，當前僅顯示1204字，請閱讀下面提示信息。收藏《國旗下講話：方法得當才能提高效率》）