鍥而不舍 扎實推進——2012學(xué)年述職報告

目錄/提綱：……
一、一年來的主要工作
1、學(xué)校文化建設(shè)
2、教師隊伍建設(shè)
三是結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對全體教師作相關(guān)的政治學(xué)習(xí)
3、學(xué)校課程建設(shè)
4、創(chuàng)建活動和結(jié)對工作
5、堅持抓好學(xué)校特色項目，努力讓袁浦小學(xué)的特色明麗起來
二、一年來的學(xué)習(xí)和思想道德建設(shè)
三、努力方向
……
鍥而不舍 扎實推進
2012學(xué)年述職報告

2012學(xué)年是學(xué)校十一五規(guī)劃實施的第二年，在這一年中在學(xué)校全體干部和教職員工的共同努力下，初步實現(xiàn)了美麗學(xué)校建設(shè)的第二期目標(biāo)。現(xiàn)圍繞學(xué)校發(fā)展，對一年來的工作和學(xué)習(xí)匯報如下，請全體教職工評議：
一、一年來的主要工作
1、學(xué)校文化建設(shè)。
一年來學(xué)校以“美麗學(xué)�！苯ㄔO(shè)為核心，以“綻放自己的美麗”為學(xué)校文化建設(shè)理念，全面建設(shè)學(xué)校的健康、樂學(xué)、博愛、寬容的文化。
（1）尋訪美麗教師。通過黨支部、團支部的青年教師開展訪談教師的活動，讓老教師的美麗能傳承。通過讓退休教師回校參加教師節(jié)，讓老教師的美麗能定格。
（2）尋找美麗學(xué)生。少先隊通過每星期的升旗儀式，宣講學(xué)生中的好人好事，讓美麗滋潤學(xué)生的成長。
（3）大力宣傳美麗。辦好學(xué)校的校報————《小金鯉》報，將學(xué)校的各項工作向每位家長和社區(qū)宣傳。通過年級櫥窗、教研組櫥窗、黑板報、環(huán)境小報等搭建學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生能展示自己的成長。
（4）深
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，嘗試扁平化管理，參與學(xué)校行政決策，對提高年級組長的管理水平，加強全面管理的意識得到了一定的實踐和保障。
（2）青年教師的解決問題式培訓(xùn)。我校近年來新教師逐年增多，如何讓新教師能快速上手，能碰到問題忙而不亂，也是我校教師隊伍建設(shè)的一個新課題。一年來，學(xué)校通過解決問題式的培訓(xùn)，引領(lǐng)青年教師的快速成長。利用星期二晚上時間，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃、課堂管理、教學(xué)常規(guī)、案例撰寫等不同領(lǐng)域中的問題，共同探討、交流，達到問題的解決，促進了青年教師的專業(yè)成長。
（3）開展項目式管理，讓部分骨干教師盡快成長。一年來，學(xué)校在特色建設(shè)、學(xué)科建設(shè)中都碰到了不同程度的困難。學(xué)校緊緊依靠骨干教師，讓骨干教師帶領(lǐng)自己的團隊，承擔(dān)學(xué)校的工作項目，努力提高團隊的戰(zhàn)斗力。2012年第二學(xué)期以來，結(jié)合學(xué)校校長基金的實施，根據(jù)骨干教師申報的項目進行考核，促進了教師團隊的建設(shè)和提升。
（4）開展生力杯青年教師教學(xué)能力評比。深化一年一度的學(xué)校生力杯青年教師教學(xué)能力評比，通過青年教師的說課和課堂展示，努力讓每一位青年教師關(guān)注課堂、關(guān)注專業(yè)力的提升。
（５）充分利用李春玲教授的學(xué)校塔式發(fā)展聯(lián)盟。我校成為塔式發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校以來，積極參加活動，不斷選派教師參加活動。２０１２學(xué)年我校先后到開化的外國語實驗學(xué)校，舟山的朱家尖小學(xué)，參觀學(xué)習(xí)他們學(xué)校的辦學(xué)特色，開拓了老師的思維。
3、學(xué)校課程建設(shè)。
課程建設(shè)是學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)，讓學(xué)科教學(xué)規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化是學(xué)校發(fā)展的重要指標(biāo)。
（1）開齊、開足各類課程，讓每一位學(xué)生享受到全面教育。認(rèn)真貫徹國家教育方針，一年來努力做到國家課程向優(yōu)質(zhì)看齊，地方課程向規(guī)范看齊，校本課程向特色看齊。保障學(xué)生一小時體育活動時間，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康。一年來，在班主任和體育教師的努力下，扎實開展體育大課間活動，開展了多達8次的年級體育聯(lián)賽，強化了學(xué)生體質(zhì)，取得了一定的成效。
（2）以教研為引領(lǐng)的學(xué)科課程建設(shè)。
一年來在學(xué)校教導(dǎo)處和各教研組、備課組長的組織下，圍繞學(xué)科建設(shè)開展了各主題的教研活動。學(xué)校改革集體備課方式，假期提前備課，每月再進行一次集體備課，引導(dǎo)教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重、難點。在集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了校級課堂展示，探索聽課、評課的標(biāo)準(zhǔn)。如低年級語文組教研活動，制訂了每位教師的聽課感悟單。
（3）以課題為引領(lǐng)的學(xué)科課程建設(shè)。
在學(xué)�？蒲惺业闹笇�(dǎo)下，我校課題研究正在呈現(xiàn)蒸蒸日上的氣勢，一年來的課題成果有12項，各類課題18個，近三分之二的教師參與了各課題的研究。在課題研究方向上更深入于學(xué)科教學(xué)和課程建設(shè)。如葛華福老師的《農(nóng)村小學(xué)中高學(xué)段層級式“片段習(xí)作”教學(xué)的策略研究》、袁寶龍老師的《基于語文的小學(xué)高段課間文化學(xué)習(xí)資源開發(fā)與利用研究》、葛海雁老師的《幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的實踐研究》、繆衛(wèi)英老師的《小學(xué)音樂課堂“生態(tài)化”歌唱教學(xué)研究》等等。
在課題開展研究的同時，一年來學(xué)校科研室較好地做好引領(lǐng)和支持工作。邀請了區(qū)進修學(xué)校教育科研室主任王斌老師來校指導(dǎo)，開展了課題立項培訓(xùn)、課題研究過程的規(guī)范化培訓(xùn)等，鍛煉了科研隊伍。
在２０１２學(xué)年學(xué)校申報成為西湖區(qū)首批高效閱讀實驗學(xué)校，三年級、六年級、四年級三個班成為高效閱讀實驗班級。學(xué)校有１９位老師參加了實驗，從高效記憶和高效速讀兩方面開展了課堂教學(xué)改革實驗。學(xué)校以班級合作評價為基礎(chǔ)，有效開展了高效閱讀實驗，開展了高效閱讀校本課程研究，取得了豐富的成果，學(xué)校被評為高效閱讀實驗先進學(xué)校。同時組織了實驗教師赴南京學(xué)習(xí)，為下一階段的高效閱讀實驗找到一條新的途徑。
（4）以社團為基礎(chǔ)的校本課程建設(shè)。
一年來，在區(qū)教育局和少年宮的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了各種形式的學(xué)生社團，努力挖掘?qū)W生的潛能和培養(yǎng)他們廣泛的興趣。更重要的是學(xué)校社團教師通過社團建設(shè)來逐步開展校本課程建設(shè)，培養(yǎng)了教師建設(shè)校本課程的能力。
如美術(shù)組袁連仙教師的剪紙社團，她親自編寫了相關(guān)的校本教材，不 ……（未完，全文共4156字，當(dāng)前僅顯示2099字，請閱讀下面提示信息。收藏《鍥而不舍 扎實推進——2012學(xué)年述職報告》）