優(yōu)秀教師毛小敏事跡材料

優(yōu)秀教師毛小敏事跡材料

毛小敏，女，黨員，武漢理工大學(xué)道路與鐵道工程專業(yè)碩士，講師職稱，2008年7月來我校建筑系任教，現(xiàn)任我校建筑系副系主任。
五年來，毛小敏同志做為一名青年教師，憑著對教育事業(yè)的熱愛和強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在我所熱愛的事業(yè)上。在平凡的工作崗位上毛小敏同志始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，全面的完成各項工作任務(wù)；曾被授予武生院“優(yōu)秀教師”、“繼續(xù)教育先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 等稱號。以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)，贏得了廣大干部職工的普遍好評。
在近兩年的工作中毛小敏同志身兼多職，2011年開始擔(dān)任建筑系副系
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實驗班，用校企合作、訂單培養(yǎng)的方式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生反映效果顯著，為以后我系的實踐教學(xué)提供了一條全新的道路。
通過這一系列的實踐教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣迅速提高，教學(xué)效果普遍較好。同時也鍛煉了專職老師，促進(jìn)了“雙師型”老師的培養(yǎng)。造就了一支思想活躍、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教學(xué)隊伍，努力為學(xué)生成長成才創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，所為一名專業(yè)課教師，要求在專業(yè)領(lǐng)域有扎實的理論基礎(chǔ)、相關(guān)的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，這樣才能有針對性的制定教學(xué)目標(biāo)和要求。通常在上課前毛小敏同志都要閱讀大量的資料，掌握所教課程的框架體系，并把教學(xué)內(nèi)容分成了知道、理解和掌握三個層次，注重基本理論概念的理解，并傳授給學(xué)生相應(yīng)的方式方法，去根據(jù)理論思考問題，解決問題，而對于特別難的問題只需要部分同學(xué)掌握，大部分同學(xué)知道方法就好。另外本學(xué)年毛小敏同志還參編了一本本科教材《建筑法規(guī)》，并主編了一本�？平滩摹斗课輼�(gòu)造與識圖》，已經(jīng)在其他院校使用。
做為本系繼續(xù)教育工作教學(xué)負(fù)責(zé)人，從拓寬專業(yè)口徑的目的出發(fā)，根據(jù)本系學(xué)科專業(yè)發(fā)展特點，加強(qiáng)宣傳專升本套讀教學(xué)。由于其系沒有本科，套讀這種方式對學(xué)生的吸引力很大，配合系領(lǐng)導(dǎo)組織了一系列的宣傳工作，詳細(xì)地為學(xué)生解釋套讀的各項工作，其系的套讀工作近兩年進(jìn)展?fàn)顩r良好，報考人數(shù)逐年增加。在日常教學(xué)中，我結(jié)合�？崎_設(shè)的課程特點，在每學(xué)期都安排套讀班開設(shè)與�？平虒W(xué)相同或類似的課程，同時加大對教師的教育工作，毛小敏同志經(jīng)常和教師們一起研究套讀課程的考試大綱，討論教學(xué)方法，爭取每次考試學(xué)生都能順利通過，讓學(xué)生在專科畢業(yè)的同時能拿到本科畢業(yè)證。除此以外，我還親自教授套讀班的《建筑工程概預(yù)算》課程，在教學(xué)過程中，毛小敏同志認(rèn)真研究了本課程的考試大綱，并根據(jù)學(xué)生的特點制定了教學(xué)計劃，編制了大量的習(xí)題和模擬題，有目的地對學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)，最終本課程的通過率超過了90%，學(xué)生反映普通較好。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。我深深的知道：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因為在他們眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。 ……（未完，全文共1989字，當(dāng)前僅顯示1264字，請閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀教師毛小敏事跡材料》）