優(yōu)秀教師隆琪事跡材料

優(yōu)秀教師隆琪事跡材料

隆琪，男，黨員，中國科學(xué)院化學(xué)研究所物理化學(xué)專業(yè)博士，講師職稱，2010年7月到我校任化學(xué)與環(huán)境工程系專任教師。
本學(xué)年隆琪同志擔(dān)任了《物理化學(xué)》、《材料化學(xué)（72學(xué)時）》、《材料化學(xué)（54學(xué)時）》三門理論課和三個不同課頭《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)。其中《物理化學(xué)》和《材料
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題，從宏觀、微米、納米角度的仿生為切入點(diǎn)，引入大量實(shí)例講解，引起學(xué)生的共鳴。2，靈活使用多媒體教學(xué)，利用豐富的圖片并結(jié)合動畫、視頻、_的展現(xiàn)，使原本陌生枯燥的書本知識變得生動鮮活。例如在講述鐵系合金的種類和性能時，加入了一段《刀劍2》中武器鍛造的視頻，使學(xué)生生動體會到奧氏體、馬氏體、滲碳體的結(jié)構(gòu)和性能；又如在講形狀記憶合金的應(yīng)用時，加入熱致發(fā)動機(jī)的工作視頻和形狀記憶纖維的服裝秀視頻，使學(xué)生深刻記住形狀記憶合金的奇妙；在講解玻璃的應(yīng)用時，加入一段康寧公司未來的玻璃的廣告，引起了學(xué)生對玻璃性能的深刻體會。3，將作業(yè)形式多樣化。例如在講到材料的應(yīng)用時，給學(xué)生布置題目，讓學(xué)生自己文查閱并收集相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行一定的總結(jié)和整理，然后以PPT的方式在課堂上做簡短的匯報，其它學(xué)生可以_提問，開放式討論。作業(yè)改革得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，11材化1班、11應(yīng)化1、2、3班共有18位同學(xué)在課堂上做PPT交流，報告非常精彩，且內(nèi)容很多是教材上沒有的，還有學(xué)生在報告后說對這個方向感興趣想將來以此來做畢業(yè)論文的題目。
隆琪同志基本每堂課都會提前20分鐘左右到教室，做好上課前的各種準(zhǔn)備工作，并跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法，對課程進(jìn)行改進(jìn)和提高。
其作為項目主持人，以“《材料化學(xué)》課程的 ……（未完，全文共1090字，當(dāng)前僅顯示693字，請閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀教師隆琪事跡材料》）