論文開題報告：農(nóng)民工人力資本與社會地位研究

開題報告
農(nóng)民工人力資本與社會地位研究

一、研究意義和目的
中國在改革和發(fā)展中產(chǎn)生的大量從農(nóng)業(yè)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的農(nóng)民工，通過推動勞動力市場的形成，為中國的市場化轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化發(fā)揮了重要而特有的作用。
在我國改革開放和現(xiàn)代化進程中，農(nóng)民工作為一個充滿活力的_，對加速我國經(jīng)濟建設(shè)起了不可替代的作用。但是，由于歷史及現(xiàn)實等方面的原因，農(nóng)民工在做出巨大貢獻的同事，卻淪為城市中的弱勢_。他們的合法權(quán)益被嚴(yán)重忽視和侵犯。有效地對農(nóng)民工合法權(quán)益進行保護，并對有關(guān)制度進行完善，是實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力有序轉(zhuǎn)移的根本保證。
農(nóng)民工的的形象在人們的腦�？偸谴┲K臟的衣服扛著大包小包擠火車，成群結(jié)隊的在大街上晃來晃去，橫七豎八的躺在馬路邊、橋洞下，浩浩蕩蕩的追著包工頭討要工資等，這就是人們眼中的農(nóng)民工形象�，F(xiàn)在，他們不再是當(dāng)年的農(nóng)民工了。與發(fā)達國家相比，我國農(nóng)村勞動力大規(guī)模轉(zhuǎn)移的起步時間明顯滯后于工業(yè)化，走了一條農(nóng)民非農(nóng)化與工業(yè)化脫節(jié)不同步的道路。一方面吸引力不足，另一方面大量農(nóng)村剩余勞動力尋求出路，從而造成了我國特有的擠壓式農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移方式，也造就了具有多元性的農(nóng)民工這一特殊的社會群里。事實上，他們肩負著城市
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們明白問題的意思，幫助他們完成問卷。
采用多元回歸分析、偏回歸分析、spss數(shù)據(jù)分析的方法對手機的信息進行分析研究。
調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查者受教育狀況普遍較低；接受過培訓(xùn)的人數(shù)也站少部分，并且希望有機會接受更好的培訓(xùn)，提高工作能力；家庭經(jīng)濟等狀況都不是很好的，外出打工的目的主要是貼補家用，改善家庭經(jīng)濟情況等。
2、深度訪談法：主要是去農(nóng)民工家庭進行詳細的訪問，將部分農(nóng)民工聚集在一起，了解他們工作的行業(yè)、工資、工作環(huán)境等，訪問他們對現(xiàn)階段自己所處的社會地位的了解和認識，以及對他們社會地位的期望，并詢問他們對于提供自己社會地位的一些建議等。
這樣的訪談法，了解到大多數(shù)農(nóng)民工對自己目前所處的社會地位還是比較清楚的，但是仍不夠全面，存在很大的片面性，需要加以正確的引導(dǎo)。另外，他們也希望能夠獲得與城市公民平等享受福利、社會保障等的待遇。這些，目前國家也在努力實現(xiàn)，盡管實現(xiàn)的過程困難，但是希望農(nóng)民工們能早日享有更多的權(quán)利。
四、相關(guān)理論及現(xiàn)實研究
1、人力資本理論的相關(guān)研究
1)、什么是人力資本理論
人力資本是指存在于人體之中的具有經(jīng)濟價值的知識、技能和體力（健康狀況）等質(zhì)量因素之后。20世紀(jì)60年代，Schultz和Becker首先創(chuàng)立了比較完整的人力資本理論這一理論有兩個核心觀點，一是在經(jīng)濟增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用；二是人力資本的核心是提高人口質(zhì)量，教育投資是人力投資的主要部分。
人力資本具有不同的分類方法，根據(jù)美國學(xué)者T•W•Schultz在“應(yīng)付非均衡能力的價值”一文中的分析，區(qū)分了五種具有經(jīng)濟價值的人類能力，分別為：學(xué)習(xí)能力、完成有意義工作的能力、進行各項文娛體育活動的能力、創(chuàng)造力和應(yīng)付非均衡的能力。
2)、人力資本的發(fā)展過程
(1)人力資本思想的萌芽
最早的人力資本思想可以追溯到古希臘思想家柏拉圖的著作《理想國》中，論述了教育和訓(xùn)練的經(jīng)濟價值。亞里士多德也認識到教育的經(jīng)濟作用以及一個國家維持教育以確保公共福利的重要性。
第一個將人力視為資本的經(jīng)濟學(xué)家是經(jīng)濟學(xué)鼻祖亞當(dāng)•斯密，在肯定勞動創(chuàng)造價值以及勞動在各種資源中的特殊地位基礎(chǔ)，明確提出了勞動技能的熟練程度和判斷能力的強弱必然要求制約人的勞動能力與水平，而勞動技能的熟練水平要經(jīng)過教育培訓(xùn)才能提高，教育培訓(xùn)則是需要花費時間和付出學(xué)費的。這可被認為是人力資本的萌芽思想。李嘉圖繼承并發(fā)展的斯密的勞動價值學(xué)說，堅持了商品價值量決定于勞動時間的原理，他將認得勞動分為直接勞動和間接勞動。穆勒也繼承了斯密的一些思想，認為技能和知識都是對勞動生產(chǎn)率產(chǎn)生重要影響的因素，并強調(diào)去的能力應(yīng)當(dāng)與機器、工具一樣被視為國民財富的一部分。另外，他提出創(chuàng)造性的論點：從傳統(tǒng)高經(jīng)濟增長以資源配置的生產(chǎn)性取向出發(fā)，指出教育支出將會帶來更大的國民財富。法國經(jīng)濟學(xué)家薩伊認為，花費在教育和培訓(xùn)方面的費用總和稱為“積累資本”，受過教育培訓(xùn)的人的工作報酬，不僅包括勞動的一般工資，而且還應(yīng)包括培訓(xùn)時所付出的資本的利息，因為教育培訓(xùn)支出是資本。此外，科學(xué)知識是生產(chǎn)力的一部分思想，具有重要的劃時代的理論貢獻。最后，19世紀(jì)末英國著名經(jīng)濟學(xué)家馬歇爾提出知識和組織資本的重要組成部分，是最有利的生產(chǎn)力。
(2)馬克思的人力資本理論
盡管馬克思沒有進行專門的人力資本理論的研究，但是他的很多理論觀點卻是人力資本理論的重要思想基礎(chǔ)。他把認得勞動分為復(fù)雜勞動和簡單勞動，前者具有較高的價值，是多倍的簡單勞動。進而，他把可以提高人的智力和技巧的科學(xué)技術(shù)于教育看成是生產(chǎn)力的終要來源。同時，馬克思還提出了勞動力的價值構(gòu)成理論，在此基礎(chǔ)上，將勞動分成生產(chǎn)性勞動和非生產(chǎn)性勞動。馬克思不僅繼承了古典經(jīng)濟學(xué)家的某些理論，還創(chuàng)造性的提出來許多新觀點。
(3)現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)家對人力資本的研究
1979年度諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主Schultz在1960年美國經(jīng)濟學(xué)年會上的演說中系統(tǒng)闡述了人力資本理論。Schultz對人力資本的最大貢獻在于他第一次系統(tǒng)提出了人力資本理論，并沖破重重阻力使其成為經(jīng)濟學(xué)一門分支。他還進一步研究了人力資本方式與途徑，并對教 育投 ……（未完，全文共6439字，當(dāng)前僅顯示2261字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文開題報告：農(nóng)民工人力資本與社會地位研究》）