小學(xué)骨干教師工作手冊（英語2）

目錄/提綱：……
6、能關(guān)心學(xué)校集體，工作主動積極，樂意接受任務(wù)，甘于奉獻
7、舉止言談文明，能與人和睦相處，與人團結(jié)合作
8、認真參加每次政治學(xué)習(xí)和進修，帶頭發(fā)言做好筆記，寫好心得體會
一、二年任職總目標(biāo)：
二、目標(biāo)制定的依據(jù)和可行性分析：
三、分年度任務(wù)及預(yù)期成果：
四、其他工作
一、學(xué)習(xí)情況記錄：
二、教育、教學(xué)工作記錄：
三、科研工作記錄：
四、其他工作：
……

小學(xué)骨干教師工作手冊（英語2）
（2011學(xué)年 ——2012學(xué)年）

姓名 任教學(xué)科 英語

骨干教師要求細則


1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德良好，應(yīng)成為嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重學(xué)生與家長的楷模。
2、積極參加教學(xué)實踐活動，每學(xué)期應(yīng)有校級及以上的展示課，起好引領(lǐng)與示范作用。
3、積極投入教學(xué)改革，努力進取，應(yīng)承擔(dān)校級以上科研課題，并有計劃、有步驟、有成效地予以實施。
4、班級管理好，能注意培養(yǎng)和形成良好的班集體，注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生行為規(guī)范良好，家長與學(xué)生的滿意率應(yīng)達到90%以上
5、認真好學(xué)，積極參加學(xué)歷和業(yè)務(wù)進修，積極撰寫各類教育教學(xué)文章，有改革創(chuàng)新意識，不斷提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
6、能關(guān)心學(xué)校集體，工作主動積極，樂意接受任務(wù)，甘于奉獻。關(guān)心指導(dǎo)青年教師，應(yīng)有帶教青年教師的責(zé)任與能力。
7、舉止言談文明，能與人和睦相處，與人團結(jié)合作。
8、認真參加每次政治學(xué)習(xí)和進修，帶頭發(fā)言做好筆記，寫好心得體會。



骨干教師任職規(guī)劃
一、二年任職總目標(biāo)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)
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動與青年教師進行經(jīng)常性的溝通，探討課堂教學(xué)和管理，在指導(dǎo)策略上進行研究。

骨干教師科研項目計劃
一．項目基本信息：
名稱：小學(xué)英語課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究
時間： 2011年2 月 至 2012 年6 月
人員： 全體英語組成員參與
二．項目研究目標(biāo)與背景：
在英語課堂教學(xué)中,利用小組合作來共同完成任務(wù)是一種行之有效的教學(xué)方法。然而目前教師在教學(xué)中采用的小組合作學(xué)習(xí)過多流于形式，很多問題凸現(xiàn)而出，合作學(xué)習(xí)成了低效學(xué)習(xí)。
三．項目研究內(nèi)容:
1．組長對什么是”小組合作學(xué)習(xí)”做理論解讀
2．各位教師圍繞主題討論發(fā)言
3．邀請區(qū)教研員做主題式報告，并對教師的研討進行點評，提供相關(guān)信息與指導(dǎo)
4、開展“讀書”活動，進一步加強理論學(xué)習(xí)，對” 小組合作學(xué)習(xí)”作科學(xué)性評價，各位教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上交流讀書體會，形成系統(tǒng)性的知識
5．對在課堂教學(xué)中如何“提高小組合作的有效性” 進一步作教學(xué)模式的探索，積累教學(xué)經(jīng)驗，使之更有操作性和實用性

四．項目研究計劃：
1．熱身鋪墊—— 提出問題, 分析現(xiàn)狀
針對目前存在的現(xiàn)狀，布置思考題：問題1：什么是” 小組合作學(xué)習(xí)”？
問題2：目前的課堂教學(xué)中，你認為影響小組合作學(xué)習(xí)的原因何在？問題3：你認為如何有效地組織、開展小組合作學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)真正地實現(xiàn)“小組成員共同的智慧結(jié)晶”?
2 開展“讀書”活動，對” 小組合作學(xué)習(xí)”做出科學(xué)性評價
3 開展大組研究課，探索有效的“小組合作學(xué)習(xí)
4后續(xù)跟進與實踐．形成結(jié)構(gòu)化,經(jīng)驗化體系.；形成建襄小學(xué)英語學(xué)科關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)性意見（附件）
5、活動總結(jié)
6．活動反思

五．項目研究的創(chuàng)新之處：
1． 開展“讀書”活動，對” 小組合作學(xué)習(xí)”作科學(xué)性評價，通過導(dǎo)讀，組員自學(xué)、研討，使老師們形成系統(tǒng)性的知識。
2． 與專家的互動，通過主題式報告，專家點評答疑，使教師在理論和實際操作上有更高層次的提升。
3．形成建襄小學(xué)英語學(xué)科關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)性意見。


六．項目研究的預(yù)期成果：
學(xué)生小組合作的成果展；骨干教師教學(xué)展示，撰寫反思，形成典型課例；形成英語學(xué)科關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)性意見。 .

骨干教師成長檔案
一、學(xué)習(xí)情況記錄：
我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，形成自己的教學(xué)特色。我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思 ……（未完，全文共6618字，當(dāng)前僅顯示2324字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)骨干教師工作手冊（英語2）》）