小學數(shù)學課堂教學藝術之我見

小學數(shù)學課堂教學藝術之我見
屈亞莉

教學藝術是一門與教育學、心理學和美學相結合的綜合性藝術。這種藝術是教師在教學過程中，遵循教學的客觀規(guī)律，適應學生主體地位的學習能力，并使用富有審美價值的認識技藝所進行的創(chuàng)造性教學活動。它只能產生于教師長期的教學實踐之中。
在呼聲日熾的小學新課程和教學改革中，課堂教學質量始終是最受關注的話題。而課堂教學藝術則是提高課堂教學質量的關鍵�？梢哉f，課堂教學藝術的嫻熟與否，在相當大的程度上決定著課堂教學質量的高低。誠如著名心理學家皮亞杰所言：“教師不應企圖將知識硬塞給兒童，而應該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題”�？磥�，要取得理想的教學效果，不僅要注重課堂教學的藝術，而且應當提升課堂教學的藝術。本文欲結合自己多年來的教學實踐，擬探討在加強和改進小學數(shù)學課堂教學藝術方面的努力和嘗試。
一、精心導入，引生入勝
良好的開始，是成功的一半，課堂教學概莫能外。數(shù)學課的教
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新方法，進而體驗學習的無窮樂趣。
1、講究語言的節(jié)奏與幽默
講授法是最基本的課堂教學方法。在課堂教學中，教師的講授語言，只有被學生所接受，才能發(fā)揮它應有的作用，也才能提高課堂教學的效果。教育學家蘇霍姆林斯基曾說過，教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。一節(jié)課，教師要講授的內容很多，如果教師不注重語言的節(jié)奏，這樣很容易使學生產生疲勞感，注意力也不會集中，教學效果就可想而知了。因此，我們在講課時，講授重點概念或問題時，聲調要有力，速度要緩慢，分析要深入，論述要仔細；語速既不能太快，也不能太慢；音調不能過高也不能過低。這樣，學生聽起來才會和藹、親切，給學生留下的印象也最為深刻。另外，在課堂教學中適時運用各種巧妙的、富有趣味的語言、動作或表情，以便于活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，進而增強學生的求知欲和啟發(fā)學生的智力。實踐表明，增強教學的趣味性能使學生全神貫注地去學習，并積極思考。凡是在滿懷興趣的狀態(tài)下所學習的一切，往往能迅速地掌握，并提高學習的效率。
2、注重板書的規(guī)范與美觀
在課堂教學中，板書是常用的一種教學手段，是一種既簡便又有效的直觀教學形式。板書所包含的信息量僅次于口頭語言。因而板書直接影響著課堂教學效果的好壞。教師在課堂上，需要講述的內容比較多，把所有的內容都展示在黑板上，既不必要，也不可能。這就需要精心的設計板書。板書設計的基本要求就是，既要全面，又能突出重點；結構合理，條理清晰；板書的文字要簡明扼要，詳略得當。只有精心設計的板書才能將需要講述的內容形象地展現(xiàn)在學生的眼前，使學生細致觀察，充分感知，領會要點，加深理解，增強記憶。同時還能引起美感，潛移默化地陶冶學生的情操。這就需要做到：
第一，內容準確，外形規(guī)范。板書的內容，要重點突出，詳略有別，確切，層次分明。板書的外形，要講究規(guī)范，大小適當，工整醒目，嚴防模糊潦草，雜亂無章。讓學生有一種美的享受與體驗，并在平時以老師為榜樣，養(yǎng)成認真的好習慣。
第二，新穎別致，美觀大方。板書的布局，要講究格式，選擇位置，合理而清楚地分布在黑板上，使學生易于觀察和理解。設計板書，不能總是一個模式，要注意新穎別致，用以集中學生的注意，引起學生的興趣，激發(fā)學習的積極性，獲得最佳教學效果。例如,在教學《數(shù)的產生》這一課時，設計了這樣的板書：
用實物記數(shù)
古代計數(shù)法 結繩記數(shù)
數(shù) 刻道記數(shù)
的
產 巴比倫數(shù)字
生 記數(shù)符號 中國數(shù)字
羅馬數(shù)字Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ *
阿拉伯數(shù)字
3、加強課堂組織與信息反饋
學生是課堂教學的對象，因此，教師除了認真?zhèn)湔n、精心講課之外，還要關注學生�？梢哉f，組織教學是課堂教學的重要組成部分。只有將教學活動組織好，學生的注意力才會集中，才能取得良好的教學效果。例如：在教學億以上數(shù)的讀法時，學生面對那么大的干巴巴的數(shù)字，很容易厭倦。在課堂教學中，我運用了學過的英語“two+eight、three+si*”讓學生猜答案，這既集中了學生的注意力，又復習了英語，使學生暢所欲言，解放了大腦。
另外，在課堂教學中學生常常會產生各種各樣的表情，我們要關注學生的表情。例如，皺眉、瞪眼、精神萎蘼等。這表明學生或是對課堂教學有所不適，或是身體不舒服，或者是對教師所講授的知識點沒有聽懂。如果學生沒有聽明白就不能再講下去了，應該停下來問學生什么地方聽不懂？為什么聽不懂？必須換一種方法重新講述 ……（未完，全文共2948字，當前僅顯示1874字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學數(shù)學課堂教學藝術之我見》）