讀董事長第十七次工作報告有感3

領(lǐng)事責任重大
讀董事長第十七次工作報告有感3

通過學習集團第17次工作報告《楓葉文化體系與精英人才培養(yǎng)》,自己感觸頗多，針對報告的第二部分：《楓葉文化體系與精英人才培養(yǎng)》楓葉教育向精英人才培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)型，要有文化體系支撐。楓葉課程體系是精英人才的基礎工程，楓葉育人體系是精英人才的保障工程，楓葉文化體系建設則是精英人才的靈魂工程，決定著我們能走多高、走多遠。楓葉在十八年的發(fā)展歷程中，形成了有自身特色的文化系統(tǒng)，包括先進的理念、使命、精神和愿景，以及課程文化、團隊文化、制度文化、管理文化和環(huán)境文化等。
身為一個領(lǐng)事，自己對這部分的理解
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領(lǐng)事工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，領(lǐng)事所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在領(lǐng)事工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。領(lǐng)事則是學生自我發(fā)展的促進者。中學生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？領(lǐng)事是他們走向理想之路的引路人。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理
作為領(lǐng)事要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行領(lǐng)事意圖的目的。
領(lǐng)事盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是領(lǐng)事的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應_這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。領(lǐng)事要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多領(lǐng)事創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
做一名領(lǐng)事不容易，做一名優(yōu)秀領(lǐng)事更不容易。有人可能會抱怨領(lǐng)事工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當領(lǐng)事，我認為你現(xiàn)在如果是領(lǐng)事 ……（未完，全文共1960字，當前僅顯示1246字，請閱讀下面提示信息。收藏《讀董事長第十七次工作報告有感3》）