淺談班主任工作策略

目錄/提綱：……
（一）班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
（二）班主任是學(xué)生成長的教育者
（三）班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶
6、制定一份可行的計劃，使工作有條不紊
一是要定期,二是要及時
……
淺談班主任工作策略

班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，同時班主任也是學(xué)生最信任、最依賴、最可靠也是最畏懼的人，班主任對學(xué)生的教育和影響是持久的，深遠的，甚至有時會影響到學(xué)生的一生。因此作為班主任，其工作是很重要的。具體表現(xiàn)在：
（一）班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學(xué)識、人品、工作態(tài)度、教學(xué)方法等因素去影響和感染學(xué)生，從而樹立自己的威信，充分發(fā)揮班主任在班級中的影響力。其次，班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學(xué)生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導(dǎo)學(xué)生主動參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和獨立工作的能力。
（二）班主任是學(xué)生成長的教育者
班主任的本職工作是對本班學(xué)生進行全面發(fā)展的教育
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學(xué)生的思想存在極大的差異,這就給班主任的工作帶來相當?shù)睦щy,主要的困難集中體現(xiàn)為三點:
1、學(xué)生的思想工作難做
　 由于外界因素的影響和自身學(xué)習觀念不強,一部分學(xué)生組織紀律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不熱愛集體、不熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。有的學(xué)生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。
2、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重
　 目前,有大量學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,厭學(xué)情緒十分嚴重,這其中的原因主要是:這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級到六年級進入初中,幾乎不能用分數(shù)來衡量,學(xué)習成績好也罷,差也罷,全部錄取到初中學(xué)習。進入中學(xué),課程增加,學(xué)習任務(wù)重,學(xué)習壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習,到了初二就跟不上好一點的同學(xué),逐漸掉隊,漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽不進去的。
3、班主任對違反紀律的學(xué)生教育和處理困難
　 教育本身不是萬能的。無論哪一所學(xué)校哪一個班級,都有違反紀律的學(xué)生。班主任對這種違反紀律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。
　　總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難，班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。下面結(jié)合我班的實際情況，我簡單談一談做好班主任工作的基本策略�？梢詺w納如下的幾點:
1、 深入了解學(xué)生動態(tài),掌握學(xué)生反饋信息
　 了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,經(jīng)常到學(xué)生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,平時要仔細觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。
　 其次,加強與學(xué)生的交流,促進學(xué)生發(fā)展。
為了使學(xué)生更好地進入學(xué)習狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。班主任接管班級后應(yīng)該在最短的時間內(nèi),本著強烈的責任心與每一個學(xué)生進行有效的交談。根據(jù)了解到的情況,有針對性的工作,及時穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),加強學(xué)生對自己的信心,這對學(xué)生今后的發(fā)展、進步,將起到了很好的作用。
古語有句話說:“因材施教”。作為當代教師的我們更要應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實際,根據(jù)學(xué)生本人的心理狀況開展工作,使自己能夠根據(jù)學(xué)生不同的實際情況進行教育。不同的學(xué)生,他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的,所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同,這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時對這一切做充分的了解,都能做充分地考慮,只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時,他才能接受你的教育,才歡迎你,反饋率才能提高。
2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì),注重克己冷靜
　 班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中,通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn) ……（未完，全文共5005字，當前僅顯示1757字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談班主任工作策略》）