出口暢 入口旺 學(xué)得活 用得上

目錄/提綱：……
一、什么是職業(yè)教育，我國現(xiàn)在職業(yè)教育的重要性
二、我國職業(yè)教育的整體形勢
一是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化二是基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)三是進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列
四是構(gòu)建體系完備的終生教育五是健全充滿活力的教育_
三是加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育四是增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力
三是肩負(fù)著普及高中階段教育的歷史使命
三、我國職業(yè)教育的發(fā)展思路
四、我國職業(yè)教育社會(huì)吸引力提高的具體措施
（一）通過引導(dǎo)政策的實(shí)施，從根本上增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力
（二）通過提高技能勞動(dòng)者的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位
（三）通過構(gòu)建人才成長“立交橋”
五、如何選擇職業(yè)學(xué)校
……
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一、什么是職業(yè)教育，我國現(xiàn)在職業(yè)教育的重要性
職業(yè)教育，顧名思義就是關(guān)于“職業(yè)”的教育。有些學(xué)生說，“老師，我只要有個(gè)活兒干就行！”難道學(xué)生學(xué)習(xí)了三年的“職業(yè)教育”，就是滿足一個(gè)“找個(gè)活兒干”或是“找個(gè)工作做”嗎？“活兒”、“工作”與“職業(yè)”是什么關(guān)系？
所謂有個(gè)“活兒”，就是不讓自己閑著，不管是否適合，不管是否有利于自己的發(fā)展，都可以干的工作；一般適合于有力氣但沒有一技之長的人，和通常所說的“打短工”差別不大。
所謂“工作”，是有一份比較穩(wěn)定的工資，可以養(yǎng)家糊口，借助于工作獲得自己的發(fā)展。但是工作可以是換來換去的，就是通常所說的“給別人打工”。
所謂“職業(yè)”，是由于社會(huì)分工而形成的具有特定專業(yè)和專門職責(zé)。它包含著個(gè)人的理想，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是自己的精神需求�！奥殬I(yè)”建立在一技之長的基礎(chǔ)上，是具有專門技能的工作，因此，職業(yè)是相對(duì)穩(wěn)定的，包含著從事該職業(yè)的人的經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、生活方式、社會(huì)地位、社會(huì)影響力等方方面面。不同的職業(yè)，也意味著不同的發(fā)展機(jī)會(huì)與空間，也決定了不同的生活方式。
從有活兒干到有個(gè)工作再到從事自己的職業(yè)，應(yīng)該是社會(huì)的進(jìn)步，也是個(gè)人發(fā)展的一條脈絡(luò)。學(xué)生剛畢業(yè)，
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略836字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
就是十年規(guī)劃綱要、三年行動(dòng)計(jì)劃、一年工作安排。我國制定了關(guān)于教育改革發(fā)展的十年規(guī)劃，全名叫做《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》。這是我國教育發(fā)展史上的一件大事，經(jīng)過一年九個(gè)月的努力，幾十次修改，兩會(huì)討論后于5月5日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過正式頒布實(shí)施。這部規(guī)劃綱要提出了2020年我國教育改革發(fā)展的三大戰(zhàn)略目標(biāo)：一是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化；二是基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)；三是進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。三大戰(zhàn)略目標(biāo)具體表現(xiàn)在五個(gè)方面：一是實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育；二是形成惠及全民的公平教育；三是提供更加豐富優(yōu)質(zhì)教育；四是構(gòu)建體系完備的終生教育；五是健全充滿活力的教育_�！兑�(guī)劃綱要》有一個(gè)專章是關(guān)于職業(yè)教育的�？偟姆结樖窃俅沃厣炅舜罅Πl(fā)展職業(yè)教育的方針不變。具體講是兩大主題，四項(xiàng)任務(wù)。兩大主題就是改革和發(fā)展。四項(xiàng)任務(wù)：一是提高素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)規(guī)模能力和質(zhì)量能力同步提高；二是面向行業(yè)企業(yè)，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育的積極性；三是加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育；四是增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。會(huì)議指出，中職教育肩負(fù)著三大歷史使命：一是肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者的使命；二是肩負(fù)著支撐我國工業(yè)化、城市化的歷史使命；三是肩負(fù)著普及高中階段教育的歷史使命。
《教育規(guī)劃綱要》對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展的要求可以概括為“一形成兩滿足”，即“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要�！�
為了更好地落實(shí)十年規(guī)劃綱要對(duì)中職教育的要求。教育部又制定了《中的職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010—2012）》簡稱為“三年行動(dòng)計(jì)劃”。總體思路是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，按照“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”的基本要求，鞏固發(fā)展成果，推動(dòng)改革創(chuàng)新，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，解決突出問題，著力提高質(zhì)量�？傮w目標(biāo)是：我國到2012年形成技能型人才培訓(xùn)體系，中等職業(yè)教育服務(wù)國計(jì)民生的能力顯著增強(qiáng)，保障事業(yè)發(fā)展的政策、制度和重大機(jī)制基本健全，改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)吸引力大幅提升，就業(yè)貢獻(xiàn)率、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率明顯提高。
三、我國職業(yè)教育的發(fā)展思路
中共中央總書記_在主持中共中央政治局優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國問題第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼，承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有十分重大的意義。
當(dāng)前，我國職業(yè)教育改革發(fā)展正處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，黨和政府對(duì)職業(yè)教育的重視前所未有，在開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變中的地位作用前所未有。但是，中等職業(yè)教育仍然是當(dāng)前教育工作的薄弱環(huán)節(jié)。
職業(yè)教育發(fā)展的最重要標(biāo)志，就是職業(yè)教育戰(zhàn)略地位的進(jìn)一步確定。最重要的視角就是如何以教育自身發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變適應(yīng)和服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
教育自身發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變是要通過改革創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)的，未來十年職業(yè)教育必須加快改革創(chuàng)新的步伐，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新形勢和人民群眾的新期盼。注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“保證規(guī)模，調(diào)整結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量”的目標(biāo)。從而為改善民生和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)有力的人力支撐和人才儲(chǔ)備！進(jìn)一步提升職業(yè)教育的市場針對(duì)性、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)吸引力。為國家的強(qiáng)大、民族的振興和人民的幸福而服務(wù)。
四、我國職業(yè)教育社會(huì)吸引力提高的具體措施
大家都知道職業(yè)教育特別重要，職業(yè)教育培養(yǎng)的是為我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出最重要貢獻(xiàn)的技能勞動(dòng)者，但是確確實(shí)實(shí)職業(yè)教育的吸引力不夠高，
對(duì)當(dāng)代中國人而言，就業(yè)不僅是生存的需要，更是人維護(hù)尊嚴(yán)和實(shí)現(xiàn)發(fā)展的需要，因此在《規(guī)劃綱要》中，國家重申提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇，承諾要加大對(duì)有突出貢獻(xiàn)的高技能人才給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)的力度，引導(dǎo)全社會(huì)形成“行行出狀元”的良好社會(huì)風(fēng)尚。
（一）通過引導(dǎo)政策的實(shí) ……（未完，全文共4649字，當(dāng)前僅顯示2348字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《出口暢 入口旺 學(xué)得活 用得上》）