目錄/提綱:……
二、賞析詩(shī)歌,理解內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境
1、第一遍配樂(lè)欣賞散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境
4、嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌
三、欣賞照片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編詩(shī)句
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面,大膽想象,嘗試仿編,教師引導(dǎo)
3、幼兒交流展示
四、結(jié)束部分
……
大班散文詩(shī)欣賞:《月光幻想曲》
設(shè)計(jì)意圖:
月光的柔美,月夜的浪漫從古到今,不斷的被描繪,被吟唱。月以陰晴圓缺的方式,年復(fù)一年,日復(fù)一日地伴隨著我們走過(guò)每一天。她沒(méi)有太陽(yáng)的奔放與炙熱,而是顯得那么的內(nèi)斂與羞澀。以至于雖然存在于孩子們的生活中,卻無(wú)法觸及孩子稚嫩的心靈。而《月光幻想曲》通過(guò)詩(shī)人在月光下的遐想,結(jié)合美麗的傳說(shuō),以淺顯、易懂的方式向孩子們展現(xiàn)了一個(gè)柔美、寧?kù)o的月夜。本活動(dòng)在選材與設(shè)計(jì)上,旨在通過(guò)文學(xué)作品與藝術(shù)作品的熏陶,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用想象力發(fā)現(xiàn)美,欣賞美的能力,并能進(jìn)行大膽的表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境。
大膽想象,嘗試用“月光** __發(fā)亮”的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)的重點(diǎn):欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境。
活動(dòng)的難點(diǎn)
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略571字,正式會(huì)員可完整閱讀)……
動(dòng)的呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、第一遍配樂(lè)欣賞散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從詩(shī)里聽(tīng)到了什么?
(在PPT柔美的畫(huà)面中,配以班得瑞的《月光》的背景音樂(lè),教師富有感情的朗誦著散文詩(shī),散文詩(shī)中月夜的柔和與寧?kù)o直觀地展現(xiàn)在了幼兒的面前,吸引幼兒認(rèn)真的去傾聽(tīng))
2、第二遍配樂(lè)欣賞散文詩(shī),重點(diǎn)理解散文詩(shī)中“嫦娥奔月”神話傳說(shuō)的運(yùn)用
提問(wèn):你還從詩(shī)里聽(tīng)到了什么?
詩(shī)人為什么說(shuō)喝了月光肚子里就會(huì)藏著嫦娥的微笑、補(bǔ)了月光的衣裳口袋里就會(huì)裝著桂樹(shù)的花香呢?
(為了讓幼兒更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容,活動(dòng)前,已經(jīng)讓幼兒熟悉了“嫦娥奔月”的神話傳說(shuō),通過(guò)提問(wèn),讓幼兒明白詩(shī)里所描寫(xiě)的都是詩(shī)人的想象,促進(jìn)幼兒更好地理解詩(shī)歌所描述的意境。)
3、第三遍配樂(lè)欣賞散文詩(shī),結(jié)合動(dòng)詞的解析,進(jìn)一步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境。
提問(wèn):詩(shī)里哪一句講到月亮是會(huì)動(dòng)的呢?(教師通過(guò)動(dòng)作的提示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮”、“月光躺在院子里發(fā)亮”,并以PPT的形式,及時(shí)出示圖文并茂的句子,加深幼兒對(duì)這兩句句式的印象)
提問(wèn):月光流進(jìn)池塘里是什么樣的呢
月光躺在院子里又是什么樣的呢
(由于幼兒的思維以具體形象為主,為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌里的動(dòng)詞“流進(jìn)”“躺在”的運(yùn)用,教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察池塘與院子的畫(huà)面,通過(guò)動(dòng)漫的波光粼粼的畫(huà)面效果,讓幼兒直觀的感受到月光與水相融合,水流月光也流的情景,通過(guò)啟發(fā)幼兒想象,寬敞、平坦的院子有如一張舒適的大床,感知月光靜靜地躺院子里的情景,從而進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。)
4、嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
引導(dǎo)語(yǔ):這些都是詩(shī)人想象的,所以這首詩(shī)歌的名字叫《月光幻想曲》。如果我們?cè)谛蕾p的時(shí)候,能邊朗讀邊想象,一定能感受到月夜的美妙。下面我們用好聽(tīng)的_一邊朗讀一遍想象吧!
(欣賞詩(shī)歌的美除了通過(guò)圖片的視覺(jué)效果、他人朗誦的聽(tīng)覺(jué)效果來(lái)獲得,但欣賞者如果通過(guò)自身深情并茂的朗誦更能深切地感受到詩(shī)歌中意境。經(jīng)過(guò)前幾遍的完整欣賞與分句欣賞,孩子們對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容基本掌握,在教師的協(xié)助下有能力完成完整的朗誦。為了進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美,教師提醒幼兒還可以配上動(dòng)作。)
三、欣賞照片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編詩(shī)句。
幼兒自主觀察,相互交流。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師還給大家?guī)?lái)了很多有月光的圖片,月光它在哪里發(fā)亮?它是怎么到這些地方發(fā)亮的呢?等一會(huì),每個(gè)孩子從盤(pán)子里取一張你喜歡的圖片,用月光怎么到哪里發(fā)亮的句子說(shuō)一說(shuō)你手上的圖片,也可以告訴你旁邊的小朋友,讓圖片里的月光也動(dòng)起來(lái)。開(kāi)始吧!
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面,大膽想象,嘗試仿編,教師引導(dǎo)。
3、幼兒交流展示。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)用“月光** __發(fā)亮”的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的圖片?
(對(duì)于該活動(dòng)而言,詩(shī)歌只是一個(gè)載體,重要的是通過(guò)詩(shī)歌的欣賞,讓幼兒發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)存在我們身邊的美,使孩子從小擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一個(gè)能感受到美的心靈。由于孩子生活閱歷的缺以及具體形象的思維特點(diǎn) ……(未完,全文共2522字,當(dāng)前僅顯示1603字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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