大班散文詩(shī)欣賞：《月光幻想曲》

目錄/提綱：……
二、賞析詩(shī)歌，理解內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境
1、第一遍配樂欣賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境
4、嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌
三、欣賞照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)句
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，大膽想象，嘗試仿編，教師引導(dǎo)
3、幼兒交流展示
四、結(jié)束部分
……
大班散文詩(shī)欣賞：《月光幻想曲》

設(shè)計(jì)意圖：
　　　月光的柔美，月夜的浪漫從古到今，不斷的被描繪，被吟唱。月以陰晴圓缺的方式，年復(fù)一年，日復(fù)一日地伴隨著我們走過每一天。她沒有太陽(yáng)的奔放與炙熱，而是顯得那么的內(nèi)斂與羞澀。以至于雖然存在于孩子們的生活中，卻無法觸及孩子稚嫩的心靈。而《月光幻想曲》通過詩(shī)人在月光下的遐想，結(jié)合美麗的傳說，以淺顯、易懂的方式向孩子們展現(xiàn)了一個(gè)柔美、寧?kù)o的月夜。本活動(dòng)在選材與設(shè)計(jì)上，旨在通過文學(xué)作品與藝術(shù)作品的熏陶，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用想象力發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的能力，并能進(jìn)行大膽的表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境。
大膽想象，嘗試用“月光** ＿＿發(fā)亮”的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)的重點(diǎn)：欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境。
活動(dòng)的難點(diǎn)
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略571字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
動(dòng)的呢？讓我們來聽一聽。
1、第一遍配樂欣賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境。
提問：誰來說一說你從詩(shī)里聽到了什么？
（在PPT柔美的畫面中，配以班得瑞的《月光》的背景音樂，教師富有感情的朗誦著散文詩(shī)，散文詩(shī)中月夜的柔和與寧?kù)o直觀地展現(xiàn)在了幼兒的面前，吸引幼兒認(rèn)真的去傾聽）
2、第二遍配樂欣賞散文詩(shī)，重點(diǎn)理解散文詩(shī)中“嫦娥奔月”神話傳說的運(yùn)用
提問：你還從詩(shī)里聽到了什么？
詩(shī)人為什么說喝了月光肚子里就會(huì)藏著嫦娥的微笑、補(bǔ)了月光的衣裳口袋里就會(huì)裝著桂樹的花香呢？
（為了讓幼兒更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，活動(dòng)前，已經(jīng)讓幼兒熟悉了“嫦娥奔月”的神話傳說，通過提問，讓幼兒明白詩(shī)里所描寫的都是詩(shī)人的想象，促進(jìn)幼兒更好地理解詩(shī)歌所描述的意境。）
3、第三遍配樂欣賞散文詩(shī)，結(jié)合動(dòng)詞的解析，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及月夜的美妙意境。
提問：詩(shī)里哪一句講到月亮是會(huì)動(dòng)的呢？（教師通過動(dòng)作的提示，引導(dǎo)幼兒說出“月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮”、“月光躺在院子里發(fā)亮”，并以PPT的形式，及時(shí)出示圖文并茂的句子，加深幼兒對(duì)這兩句句式的印象）
提問：月光流進(jìn)池塘里是什么樣的呢
月光躺在院子里又是什么樣的呢
（由于幼兒的思維以具體形象為主，為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌里的動(dòng)詞“流進(jìn)”“躺在”的運(yùn)用，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察池塘與院子的畫面，通過動(dòng)漫的波光粼粼的畫面效果，讓幼兒直觀的感受到月光與水相融合，水流月光也流的情景，通過啟發(fā)幼兒想象，寬敞、平坦的院子有如一張舒適的大床，感知月光靜靜地躺院子里的情景，從而進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。）
4、嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
引導(dǎo)語(yǔ)：這些都是詩(shī)人想象的，所以這首詩(shī)歌的名字叫《月光幻想曲》。如果我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，能邊朗讀邊想象，一定能感受到月夜的美妙。下面我們用好聽的_一邊朗讀一遍想象吧！
（欣賞詩(shī)歌的美除了通過圖片的視覺效果、他人朗誦的聽覺效果來獲得，但欣賞者如果通過自身深情并茂的朗誦更能深切地感受到詩(shī)歌中意境。經(jīng)過前幾遍的完整欣賞與分句欣賞，孩子們對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容基本掌握，在教師的協(xié)助下有能力完成完整的朗誦。為了進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美，教師提醒幼兒還可以配上動(dòng)作。）
三、欣賞照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)句。
幼兒自主觀察，相互交流。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師還給大家?guī)砹撕芏嘤性鹿獾膱D片，月光它在哪里發(fā)亮？它是怎么到這些地方發(fā)亮的呢？等一會(huì)，每個(gè)孩子從盤子里取一張你喜歡的圖片，用月光怎么到哪里發(fā)亮的句子說一說你手上的圖片，也可以告訴你旁邊的小朋友，讓圖片里的月光也動(dòng)起來。開始吧！
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，大膽想象，嘗試仿編，教師引導(dǎo)。
3、幼兒交流展示。
提問：誰來用“月光** ＿＿發(fā)亮”的句子來說一說你看到的圖片？
（對(duì)于該活動(dòng)而言，詩(shī)歌只是一個(gè)載體，重要的是通過詩(shī)歌的欣賞，讓幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)存在我們身邊的美，使孩子從小擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一個(gè)能感受到美的心靈。由于孩子生活閱歷的缺以及具體形象的思維特點(diǎn) ……（未完，全文共2522字，當(dāng)前僅顯示1603字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《大班散文詩(shī)欣賞：《月光幻想曲》》）