中學生使用手機的“誤區(qū)”思考

中學生使用手機的“誤區(qū)”思考
——關(guān)于中學生手機使用狀況的調(diào)查

　　　最近我看到了一條消息：“日本政府發(fā)表的調(diào)查報告顯示，日本青少年對手機的依賴已相當嚴重。日本網(wǎng)絡輔導理事會會長如此說,‘孩子們說，除了自己的生命，最重要的是手機�！比毡厩嗌倌陮κ謾C如此依賴，不僅使我想到我們中國中學生對手機的態(tài)度是否也是這樣。
　　　目前中國屬于發(fā)展中國家，但中國的電子產(chǎn)業(yè)正如火如荼的發(fā)展著，尤其是手機領(lǐng)域，發(fā)展較為迅猛。手機的品種繁多，競爭激烈，使手機的價格不斷下降，為廣大消費者所接受，手機也進入了千家萬戶。當前人們生活富足，安居樂業(yè)，不僅使大人們擁有了手機，就連不少中學生也佩帶了手機。然而當手機悄悄進入校園，_進中學生的校園生活，并且以一定的速度擴張與漫延的時候，這不能不引起人們的關(guān)注。
　　　對大學生來說，處于半社會半學校狀態(tài)，社會交往增多，拿手機合情合理。但對于中小學生來說，大部分學校的學生是就近入學，離家不遠，加之校園可用IC卡電話，有事需要和家長聯(lián)系也十分方便，手機實在是“英雄無用武之地”。然而學生更多的是好奇、好玩，也有想以手機來彰顯自己的身份和個性，并且他們從最初的遮遮掩
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手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁躉。有幾位老師開玩笑說，我們老師的手機與學生的相比遜色多了。在調(diào)查過程中，我向那些擁有手機的同學請求看一看他們的手機，有些是價格便宜的單屏小靈通，價格在600元左右，我問他們是否想要換一個更高級的？他們告訴我說沒這個必要，只是用來聯(lián)系；有些是彩屏小靈通（價格在800元左右），有些是普通的手機（價格在1000～2000元左右），我發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)的人擁有的手機比較高級（2000元以上），例如超薄、滑蓋、拍照、藍牙等，其中一個男生的手機是某個品牌的最新款，價格在3000左右，我問他這手機是屬于他的還是他的父母的？他說是他自己的，我還了解到這手機是一星期前剛買的，是他向爸爸要求的。我從他的話中感到有些攀比的意思，我不禁擔心手機將逐漸取代服裝、鞋子等成為部分學生用來攀比的工具。
　　　我又向他們詢問了手機一個月所需要的花費（除去月租費），有一個比較節(jié)省的，一個月才10元，只是用來通信交流，其他人一般在30～60元不等，有一個人的話費引起了我的注意，他一個月話費在100元左右，有時多達150元左右，如果加上月租費等一系列必交費用，那么他手機一個月的費用相當于一個普通工薪階層的一個月話費，他告訴我他的手機訂了QQ、彩鈴、星座等一系列服務，有時還用來上網(wǎng)。我又問他發(fā)短信勤不勤，他說是的。我覺得一個中學生主要任務是學習，不必要有那么多的娛樂活動，這其中有他的原因，也有他父母的原因。
　　　我又訪問了一些成年人，多數(shù)被調(diào)查者表示中學生可以使用手機，占總被調(diào)查者的47%，而認為中學生不可以使用的占22%，另外，有31%的被調(diào)查者表示中學生是否可以使用手機的問題不好回答。一位熱心的阿姨還列出如下標準：1、家庭條件要允許。2、學生拿手機的主要用途是什么? 3、學生自律程度怎么樣? 如果確實有必要，中學生使用手機也未嘗不可。
　　　在問及中學生使用手機的弊端時，24%的被調(diào)查者表示可能會造成學生的攀比心理，19.1%的被調(diào)查者表示會影響學業(yè)，15.3%的被調(diào)查者表示手機輻射會危害學生健康，12.9%的被調(diào)查者表示不良信息影響學生健康成長，12.7%的被調(diào)查者表示會妨礙學校的教學秩序和方便學生考試作弊，另外有3%的被訪者表示中學生使用手機可能會造成其他方面的不良影響。
　　　我又問及學生在什么時候適合擁有手機的問題時，有 56%的被調(diào)查者表示在大學，26%的被調(diào)查者表示在高中，7%的被調(diào)查者表示在大學畢業(yè)以后擁有手機比較合適，另外分別有8%和3%的被調(diào)查者表示在初中甚至小學就可以使用手
機。
手機使用的適合時機調(diào)查 小學 初中 高中 大學 大學畢業(yè)后
3% 8% 26% 56% 7%
　　　我覺得學生的天職是以勤奮學習來獲取全面的知識。一旦手機在手，就難免有別人給你打電話，你自己還不時要與別人通通電話，這些都得花費時間，耗費精力。一學期只有100多天，一天的有效時間也只有10多小時，通話要耗去多少光陰？再說通話的內(nèi)容五花八門，遇到不高興的事又必將影響其情緒，情緒不好又將影響其學習。曾經(jīng)我在一個課外輔導班上聽到一個老師的抱怨，他所任教的班上就有學生在自己不感興趣的課堂上互發(fā)短信息打發(fā)課堂時間，這豈不是新型的坐堂曠課？
　　　很明顯，中學生帶手機的弊端之一：會影響學生學業(yè)。由于現(xiàn)在的手機功能多——發(fā)短信、上網(wǎng)聊天、照相、玩游戲等等，這些東西，對身心發(fā)育不全的中學生有相當大的誘惑力，一些在校生迷上之后不能自拔，學習成績明顯下降。單就影響學習這一條，我們中學生就應該堅決對手機說“不”！
　　　 弊端之二：會形成攀比風氣，加重家庭經(jīng)濟負擔，不利于學生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。學生是消費者，理應在平時生活中發(fā)揚“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”精神，而過早地進入使用手機的“高消費區(qū)”，不利于學生意志的磨煉及良好品德的形成。有些學生把自己的手機款式拿出來相互比較，炫耀自己手機的各種功能，一股校園攀比風氣也在暗暗滋生�！爸袑W生用手機大都是為了炫耀�！痹谡{(diào)查中，許多同學這樣直言不諱地告訴我。手機更新?lián)Q代快，中學 ……（未完，全文共6317字，當前僅顯示2218字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學生使用手機的“誤區(qū)”思考》）