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2013年度三年級(jí)家訪工作總結(jié)與反思

發(fā)表時(shí)間:2014/2/24 9:23:52

2013年度三年級(jí)家訪工作總結(jié)與反思
2014年2月20日

一、對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí)
家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。
   家訪是班主任了解家庭、了解家長的最好時(shí)機(jī)。只有到了學(xué)生家里,才能對(duì)學(xué)生的家庭情況,如家庭成員、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)班主任本著以尊重家長,一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn),親臨學(xué)生家中時(shí),一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長的好感,這就為培養(yǎng)班主任與學(xué)生、與家長的情感,增進(jìn)家長對(duì)班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題,在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí),形成合力。況且知子莫若母與父,學(xué)生的性格、興趣、愛好,班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況,尤其是家庭教育觀念、教育方法,家長
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感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我在思想上對(duì)家訪這一活動(dòng)進(jìn)行了一些前所未有的思考。結(jié)合學(xué)生在家中狀況,憑借教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)向家長提出合理建議,同家長達(dá)成共識(shí)。以下是我了解到的一些問題和感想:
  1、在這些學(xué)生庭中,好幾個(gè)父母外出打工,孩子都是由爺爺奶奶、外公外婆照管,從而削弱了家庭教育的力量。他們對(duì)孩子過分寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。而且只能在生活上加以照顧,對(duì)小孩的學(xué)習(xí)、作業(yè)不去指導(dǎo),或者根本不知道如何指導(dǎo)。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
  2、可能是受社會(huì)的影響,也有個(gè)別家長不太重視學(xué)生的學(xué)習(xí),認(rèn)為讀書只要認(rèn)識(shí)一些字就可以了,不用學(xué)得太好,F(xiàn)在很多大學(xué)生都找不到工作,長大了能賺錢就行。
  3、思想認(rèn)識(shí)不夠,家庭教育過分依賴學(xué)校。認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了,而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。
  4、家庭教育與學(xué)校教育取向與要求不一致。學(xué)校注重學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、品德等協(xié)調(diào)一致的發(fā)展;而大多家庭過分注重孩子的成績,不太重視習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。
   這次家訪活動(dòng)使我更進(jìn)一步了解了我的學(xué)生,也了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。
   經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我們和家長促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
三、對(duì)家訪工作的總結(jié)
家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
  我們的家訪是值得 ……(未完,全文共2614字,當(dāng)前僅顯示1661字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2013年度三年級(jí)家訪工作總結(jié)與反思》
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