學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)教育心得體會---《周恩來的四個晝夜》觀后感

學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)教育心得體會---《周恩來的四個晝夜》觀后感

看完了《周恩來的四個晝夜》，“情懷”這兩個字時時在我心底翻騰。當(dāng)前，人們多數(shù)時間都在談“理性”，對“感性”的東西留心的較少。然而，看了這部影片，我心里油然升起了一種莫名的莊嚴(yán)和肅穆，那就是“情懷”，那種為民的情懷、務(wù)實(shí)的情懷、清廉的情懷，帶給我深深感動，也給予了諸多啟發(fā)。
情懷，是一種感性，更多的是一種修養(yǎng)、一種信仰，也可以說是一種情商，一眼是高遠(yuǎn)的眼光。影片中有一個故事，就是周恩來在夜里路過農(nóng)民夜校時，看見夜校的“汪老師”沒穿鞋子，周總理在講課告一段落時候，進(jìn)去給汪老師穿鞋子。這是一種為人民服務(wù)，視廣
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件好了，農(nóng)村也富裕了，領(lǐng)導(dǎo)干部下鄉(xiāng)是去為老百姓“做便民項(xiàng)目、謀福利的”，請領(lǐng)導(dǎo)吃一頓飯，這也是應(yīng)該的。這是一種解釋，但總覺得是把簡單的問題搞復(fù)雜了�？纯粗芸偫�，他在下鄉(xiāng)調(diào)研期間，在農(nóng)村吃飯不做任何解釋，就是給村公社飯錢，而且是有技巧的給，選擇在他們調(diào)研組一行人走了之后給，而不是當(dāng)面給，說明了就是 “鐵了心”的要“支付飯費(fèi)”。我覺得，這也是為民的情懷，小事大道理、小細(xì)節(jié)大智慧，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。省委第二批教育實(shí)踐活動中的一項(xiàng)行動就是“還利于民行動”，雖然說，國家在改革開放，現(xiàn)代化建設(shè)過程中，由于市場、_、金融等多方面的原因有侵犯群眾利益的地方，難以短時間內(nèi)根治，得到有效解決，但是對于密切聯(lián)系群眾來講，從不拿群眾一針一線做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)實(shí)踐為民的情懷，應(yīng)該是我們每一名共產(chǎn)黨員的操守。
務(wù)實(shí)的情懷，我個人理解是：真的就是真的，假的就是假的；真的假不了，假的真不了；真的，你即使不知道，沒看見，或者是視而不見，那也是真的。假的，即使你看見了，希望事實(shí)如此，那也是假的。務(wù)實(shí)，為什么要上升為一種情懷，上升為一種修養(yǎng)，是因?yàn)�，�?wù)實(shí)太重要了，也太難實(shí)現(xiàn)了，需要講究方法，需要花費(fèi)時間、精力和心血。周總理為了真正了解農(nóng)村的實(shí)際情況，在農(nóng)村住了四個晝夜，他就是要聽實(shí)話，了解真情況，而且做到了，不了解真實(shí)情況，就不走；不解決村里的真問題，就不離開；不給老百姓一個滿意的、實(shí)打?qū)嵉拇饛?fù)，就不罷休。由此可見，即便是大領(lǐng)導(dǎo)，要了解實(shí)際情況，除了投入了大量時間，還投入了精力，需要到“村里走、進(jìn)農(nóng)戶、拉家�！薄Ｖ赃@樣，是因?yàn)閱蝹�人、單個農(nóng)戶的訪談，可以說出農(nóng)戶在集體場合不敢說的話，這其實(shí)就是一種“背靠背”的方法。如果你下鄉(xiāng)期間感覺到村里有問題，你就要想辦法去了解來龍去脈，不要視而不見，不要躲避問題，真正發(fā)現(xiàn)了問題，把問題擺在桌面上，大膽直面問題，才能解決問題。從這個方面說，務(wù)實(shí)的情懷，也體現(xiàn)了一種工作態(tài)度，就是要認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍。這些都需要我們在今后的工作和生活中去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
清廉的情懷，體現(xiàn)的是一種自我約束，不貪不占，也體現(xiàn)的是一種為人的執(zhí)著。還拿周總理到農(nóng)戶吃飯給錢的例子說，我覺得，作為一個共產(chǎn)黨員，理性的、執(zhí)著的將“飯費(fèi)”留在農(nóng)戶是可以實(shí)現(xiàn)的。清廉不是作秀，而是一種態(tài)度，一種堅(jiān)定的立場。反過來說，老百姓也是會算賬的，這頓飯，一共花了多少錢，在通常 ……（未完，全文共2010字，當(dāng)前僅顯示1278字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)教育心得體會---《周恩來的四個晝夜》觀后感》）