黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)（縣教育督導(dǎo)室主任）

在接受群眾路線教育的實(shí)踐中完善自己
群眾路線教育心得體會(huì)
縣教育督導(dǎo)室主任　　　　

結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，我深入思考、分析自己，認(rèn)為自己通過(guò)多年工作、學(xué)習(xí)，政治理論水平和業(yè)務(wù)能力水平達(dá)到了一定標(biāo)準(zhǔn)，思想道德和行為表現(xiàn)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)科學(xué)發(fā)展，黨員先鋒模范作用常有發(fā)揮，保持著樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，不厭煩崗位工作，對(duì)業(yè)務(wù)工作有思考、有目標(biāo)、也有一定實(shí)施辦法和協(xié)調(diào)能力。沒(méi)有影響力大的創(chuàng)新，但也有過(guò)一定新招數(shù)、新套路，過(guò)去一些工作的實(shí)踐產(chǎn)生過(guò)一定的效果，在業(yè)務(wù)領(lǐng)域中有過(guò)交流和經(jīng)驗(yàn)介紹，得到過(guò)上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)品和榮譽(yù)證書(shū)。但作為一名機(jī)關(guān)黨員干部，優(yōu)勢(shì)和成績(jī)是應(yīng)該的，能作為領(lǐng)
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手、動(dòng)腦，狀態(tài)情緒化的情形也是常有的，情緒好的時(shí)候積極性高，情緒低落的時(shí)候沒(méi)有積極性，得過(guò)且過(guò)的情況也是有的。

工作作風(fēng)方面，工作魄力不足，有時(shí)產(chǎn)生的想法、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題自我拋棄、淡化的比較多，沒(méi)有決心、恒心去做，想到困難容易退縮，缺少知難而進(jìn)的意志和雄心；工作的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)程度不高，對(duì)一些具體業(yè)務(wù)工作的管理粗放化，個(gè)別過(guò)程當(dāng)中不按規(guī)矩辦、違背程序走，圖省事、尋捷徑的情況也是有的；落實(shí)工作力度小，拖拉多，遇到有難度的事打折扣的有，放低標(biāo)準(zhǔn)的有，睜一只眼閉一只眼，得過(guò)且過(guò)的也有；計(jì)劃安排不勤于用腦，缺少認(rèn)真細(xì)致的思考，“長(zhǎng)計(jì)劃，段安排”沒(méi)有真正成為工作習(xí)慣。

服務(wù)意識(shí)方面，對(duì)深層次、根本性的服務(wù)理念沒(méi)有完全建立。作為機(jī)關(guān)干部，給辦事人一片熱情、一張笑臉、及時(shí)給人家辦事、耐心答復(fù)提出的問(wèn)題是必須的，也是最基本的工作要求，教育局機(jī)關(guān)的干部對(duì)基層教育而言，既然每個(gè)人都管一點(diǎn)事，就要把服務(wù)的定位選擇到如何從工作機(jī)制的轉(zhuǎn)變、工作方法的更新、繁雜事務(wù)的簡(jiǎn)化、給人以實(shí)際的幫助，為他們工作的環(huán)節(jié)帶來(lái)方便，這才是大服務(wù)。教育局機(jī)關(guān)多數(shù)人沒(méi)有“字”簽、沒(méi)有“章”蓋，沒(méi)有重要的“態(tài)”表，因此，服務(wù)的重心還是應(yīng)該放在“大服務(wù)”上。

創(chuàng)新務(wù)實(shí)方面，缺少創(chuàng)新與工作結(jié)合的實(shí)踐，創(chuàng)新不是創(chuàng)造發(fā)明，教育是慢工活，一時(shí)不會(huì)有太大的革新，一個(gè)人的努力更是不可能的，但創(chuàng)新可能會(huì)在一項(xiàng)工作甚至各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮很大作用，一個(gè)思路、一種方法、一種改變就可能使千頭萬(wàn)緒變得多快好省，創(chuàng)新與工作的結(jié)合點(diǎn)‘我認(rèn)為就在這里，以此為抓手，養(yǎng)成勤于實(shí)踐的習(xí)慣是我今后努力的方向。

遵守紀(jì)律方面，今后還需要培養(yǎng)一種全方位的紀(jì)律意識(shí)，遵守紀(jì)律是個(gè)永恒的話題，做到全方位、全天候的紀(jì)律約束，關(guān)鍵是培養(yǎng)紀(jì)律觀念和紀(jì)律意識(shí)。

作風(fēng)關(guān)系發(fā)展，作風(fēng)決定作為，作風(fēng)體現(xiàn)形象，“四風(fēng)”問(wèn)題是群眾路線教育的主旋律，從我個(gè)人講我覺(jué)得主要以強(qiáng)化和增強(qiáng)責(zé)任感、責(zé)任心為切入點(diǎn)，責(zé)任感和責(zé)任心是我們每個(gè)人都必須具備的基本素質(zhì)，也是做好每件事情的必須條件。責(zé)任是國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面，一個(gè)國(guó)家的公民，有無(wú)責(zé)任感或責(zé)任感強(qiáng)弱，反映出一個(gè)國(guó)家的精神風(fēng)貌和整個(gè)民族的素養(yǎng)。我認(rèn)為假如一個(gè)單位效能不高，執(zhí)行力不強(qiáng)，究其原因，首先就是一些人或崗位的工作人員沒(méi)有盡其職沒(méi)有盡其責(zé)，做其事，正常的工作時(shí)間內(nèi)，干著與崗位與本質(zhì)工作無(wú)關(guān)的事，在這個(gè)世界上沒(méi)有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒(méi)有不需要完成任務(wù)的崗位。工作要擁有一份責(zé)任心 ……（未完，全文共2135字，當(dāng)前僅顯示1357字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)（縣教育督導(dǎo)室主任）》）