青年地理教師應該怎樣才能快速成長

青年地理教師應該怎樣才能快速成長
丁禮兵

青年教師應盡快完成從大學畢業(yè)生到高中教師的轉變。青年教師理論豐富，但缺乏實踐，需要向老教師虛心學習，講好上崗課、新授課、復習課、公開課、評講課。教師首先自己要有豐富的知識，然后把知識傳輸給給學生，光自己會不行，必須想辦法講出來，光講出來也不行，必須學生能夠接受，這就需要落實各個教學環(huán)節(jié)。
青年教師應認真鉆研教材、教案、資料、課標，豐富知識，逐步形成自己的教學理論體系。青年教師要有知識摘抄本，從中地參、網(wǎng)頁、報刊上收集與地理教學有關的文章、字句，利用摘抄本或報刊收集
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速過快，音量不大。建議實習生大膽放開，準確使用普通話講課，牢記“講課不能等同于平時說話”，自己講的話，學生要能聽得清，聽得見。這是最基本的要求。
⒊板書設計雜亂無章，東涂西寫。建議提前對板書進行設計，條理性和層次性要分明，留好草稿地方。
⒋講解沒有連貫性，東講一句，西扯一句。建議實習生研究課本內容上下承轉和過渡。
⒌拓展延伸拔高不夠，講課僅局限于課本知識。建議實習生多研究課后練習、課本中的圖、資料上的題、高考試題，充分準備。
⒍提問方法不當。講課時提問次數(shù)和時間事前要設計好，根據(jù)內容適當采取設問、單獨提問、自問自答、老師提問學生集體回答等靈活多樣的提問形式。
⒎處理教材不當。建議實習生多研究課程標準和考試大綱，對教材進行適當改造與利用。
⒏使用術語不當。多研究地理術語，使講課帶有鮮明的地理學科特色。
⒐只講理論，很少聯(lián)系實際，局限于課本。建議實習生適當舉例。將抽象的地理原理用具體的、形象的事例講解出來，多結合課后練習、日常生活、工農業(yè)生產、自然現(xiàn)象、經(jīng)濟生活舉例。
⒑教態(tài)舉止得當，不能等同于演戲，建議實習生不要過分做作。服裝得體、手勢恰當。不要太過于花哨和張揚。
為了學生的發(fā)展， 教師必須自己首先做一個學習型的教師。自我提高、自我充電，新時期教師素質自我提高的途徑有以下幾個方面：
⒈博學的學者型的教師
教材、教參、雜志、其他學科相關知識、日常生活、生產的所見所聞及高考試題、輔導資料知識點、考點方法規(guī)律、解題技巧進行整理歸納，形成專題性知識。
⒉學科特色的學習方法、總結經(jīng)驗，學習習慣，考試技巧等。
⒊形成自己的題庫、圖庫、資料庫、課件庫。
⒋教學情況調查、雙邊反饋、做思考型的教師。搞好師生關系，及時收集學生學習情況和對自己教學的意見，及時優(yōu)化調整。
⒌學習電腦技術、文字處理和課件制作。適時地采用多媒體教學技術。
⒍形成獨特的教學方法體系，備考體系，不一定成書，但要有系統(tǒng)思想。
⒎教學要有短期、中長期規(guī)劃，教學行事歷。
⒏堅持寫教學心得、體會、思考、探索。
9.大量做題，認真研究考綱，做近5年高考、3年模擬試題，研究高考命題特點， ……（未完，全文共1822字，當前僅顯示1158字，請閱讀下面提示信息。收藏《青年地理教師應該怎樣才能快速成長》）