學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處處長學習討論落實活動體會發(fā)言

認真學習 積極作為 勇于擔當 促進發(fā)展
學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處處長學習討論落實活動體會發(fā)言

深入開展學習討論落實活動，既是我院目前面臨的重大政治任務、重大政治責任、重大政治考驗，也是實現(xiàn)風清氣正、推動學院內(nèi)涵發(fā)展的良好機遇。通過2天的集中學習，我覺得，不僅要“真學真懂、真信真抓”，更要在“真改真用”上下功夫，積極作為，勇于擔當，推進省委提出的“六大發(fā)展”，促進學校的“轉(zhuǎn)型提質(zhì)”。
發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵。開展學習討論落實活動的最終目的，還是要落實到提高教育教學質(zhì)量上來，落實到
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服務區(qū)域社會的綜合能力和服務質(zhì)量；從注重規(guī)模、數(shù)量的外延式拓展向注重結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型，提升學�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力活力和建設質(zhì)量；從注重人才培養(yǎng)的學術(shù)性、知識性向突出人才培養(yǎng)的應用性、技能性轉(zhuǎn)型，提升教育教學水平和應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
——“轉(zhuǎn)型提質(zhì)”需要有一個科學的工作方式，就需要我們在“創(chuàng)新發(fā)展”上下功夫。進一步解放思想、實事求是、與時俱進，狠抓思想轉(zhuǎn)型和思維方式轉(zhuǎn)變，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，探索產(chǎn)學研合作教育方式，改進教育教學內(nèi)容方法，提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。迅速明確工作思路，迅速決斷工作方向，厘清“那些轉(zhuǎn)、那些不轉(zhuǎn)、那些‘半轉(zhuǎn)’”，以及“誰先轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)到什么樣子”的問題，試點先行，區(qū)別對待，整體推進，努力成為高等學校_機制改革的先行區(qū)、應用型人才培養(yǎng)的實驗區(qū)、特色發(fā)展的示范區(qū)、產(chǎn)教研融合的創(chuàng)新區(qū)。
——“轉(zhuǎn)型提質(zhì)”需要有一個更高的發(fā)展境界，就需要我們在“綠色發(fā)展”上下功夫。不只把“綠色發(fā)展”理解在環(huán)境保障和治理上，既要結(jié)合學校實際、促進校園環(huán)境建設和文化建設，更要利用人才資源智力資源、支持和幫助地方社會的“綠色發(fā)展”。
——“轉(zhuǎn)型提質(zhì)”需要有一個起碼的安全保障，就需要我們在“安全發(fā)展”上下功夫。不僅要始終如一地抓好重點領域的安全，更要防范因教學基礎設施不盡合理、教學規(guī)程不盡到位而存在著的安全隱患。
——“轉(zhuǎn)型提質(zhì)”需要統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)促進，就需要我們在“統(tǒng)籌發(fā)展”上下功夫。不僅爭取在辦學模式改革、應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提高、應用科學研究水平和社會服務能力提升等方面取得明顯成就，而且要在內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和體系改進、健全學術(shù)管理體系、推進校系兩級管理上取得明顯進展。形成專業(yè)建設緊密融合區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)人才培養(yǎng)緊密融合社會職業(yè)崗位需要、人才培養(yǎng)模式緊密融合行業(yè)企業(yè)要求的教育教學形式；形成以普通應用型本科教育為主體，以多形式多層次的繼續(xù)教育和國際教育為兩翼，以專業(yè)碩士教育為拓展的辦學格局。密切圍繞地方重點產(chǎn)業(yè)，服務區(qū)域發(fā)展振興以及技術(shù)進步，服務地方“轉(zhuǎn)型 ……（未完，全文共1726字，當前僅顯示1097字，請閱讀下面提示信息。收藏《學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處處長學習討論落實活動體會發(fā)言》）