數(shù)字化校園與體系化管理初探

目錄/提綱：……
一、基本情況
一是學習適時，時機最佳
二是頂級專家授課，務虛務實結(jié)合
三是組織周密嫻熟，安排緊而有序
二、學習的三點體會和啟示我是一名系主任，是一名管理者，是一名專業(yè)開發(fā)的負責人
1、高端研究、_
2、系統(tǒng)管理，精細化運作
3、點面結(jié)合，打造團隊
一要務
三、信息化建設與體系化管理的策略認識
一要珍惜，而要認真，三要學到東西
（二）策略層面
……
數(shù)字化校園與體系化管理初探
——上海同濟大學示范校專題培訓感悟 聊城高級工程職業(yè)學校 袁保利

一、基本情況
2014年5月31日至6月4日， 我有幸被指派赴上海參加了示范校骨干教師素質(zhì)提升培訓班。這次培訓班由全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地、中德（上海）職業(yè)教育合作示范基地——同濟大學承辦，上海景格職業(yè)技術培訓學校提供技術支撐，專門為我校——第二批國家級示范校建筑工程施工專業(yè)（群）而設計。同濟大學作為國內(nèi)建筑專業(yè)與清華大學同行并重的頂尖學校，引領著專業(yè)開發(fā)甚至行業(yè)發(fā)展的最新趨向，代表著全國職教行業(yè)最高水平。
他山之石，可以攻玉。這次學習盡管時間不長，但內(nèi)容豐富，收獲豐碩：一是學習適時，時機最佳。我校正值示范校省級初驗之際，建筑工程施工專業(yè)項目團隊普受充電，尤需高端培訓、再上一層境界，從業(yè)務中暫時解脫出來，登高望遠，自省審視，認識上全面升華、思想上全面開放、靈魂上全面洗禮，實現(xiàn)教師素質(zhì)整體蝶變、形象華麗轉(zhuǎn)身、團隊浴火重生。此時，第二批黨的群眾路線教育實踐活動在我校正如火如荼進行，骨干教師、專業(yè)帶頭人、學科負責人內(nèi)外兼修，示范性更強，自覺性更高，且行且珍惜，且行且學習，學有所思，學有所悟，學有所獲。二是頂級專家授課，務虛務實結(jié)合。同濟大學邀請了以楊黎明教授為代表的國內(nèi)職教專家、職教名家親自授課，7位教
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導藝術，有管理才能。惟其如此，才能向政治家辦學、教育家治學成長邁進。說它是學問，就是說管理者要有一種“活到老、學到老、改造到老”的決心，有一種專于業(yè)務、精于學習、善于鉆研的勁頭，有一種熱愛職業(yè)、忠于崗位、獻身事業(yè)的責任感，有一種堅定不移、持之以恒、永不懈怠的人生追求。說它是藝術，就是說管理者要有悟性，要學會舉一反三、觸類旁通，學會彈鋼琴，學會提煉經(jīng)驗、探索規(guī)律，學以致用，知行合一，既要學到手，還要練到家，既潛移默化、還要春風拂面，既要內(nèi)斂，還要外放，政治上堅定，立場上鮮明，頭腦上清醒，既遵明規(guī)則，又合潛規(guī)則，既有原則性，又有靈活性，既要調(diào)動干，又要跟我來，用感情激勵人，用制度管人，按程序辦事，既鍛煉領導藝術，也鍛煉人格修養(yǎng)，還鍛造人格魅力，以此為方向，壓擔子、定目標，打造核心骨干和優(yōu)秀團隊，實現(xiàn)體系管理、合力經(jīng)營、科學推進。
3、點面結(jié)合，打造團隊。管理是一個人的藝術、大家的舞臺。領舞可以，但不能獨舞；領唱可行，但不能沒和聲。紅杏枝頭春意鬧，萬紫千紅總是春。從工作角度來看，對個人而言，能把個人的事變成大家的事，這是能力；從管理角度來說，對團隊而言，能把集體的事變成團隊的事，這是本事。這其中，人人受重視、人人有空間、人人有價值最為重要。這期間，目標、機制固然重要，但提升“精氣神”應為第一要務。上海之行，深感同濟大學這個團隊配合默契、銜接熟練、熱情周全，我感覺除了團隊應有之義外，處處洋溢著一種幸福的色彩。身為同濟人幸福，為同濟出力幸福，在上海工作幸福，這種職業(yè)的榮譽和個人的幸福指數(shù)，不是刻意而為的，而是自然而然的，是發(fā)自內(nèi)心的，是情動于中而行于外的。這點啟示對我尤為重要，往深處思考，這是一種文化，也是一種境界。記得有位名人說過，名校就是文化，這是辦學的最高水平、最高層次、最高境界。君不見，哈佛大學的校門，建設得還不如我們本地大學的校門宏偉、壯觀，但世界上誰有能說得上她的名字來。硬件是地基，軟件才是高樓，校園文化才是地標。這次，省專家對我們學校示范校初驗，成績超出預期之外，固然令人歡欣鼓舞，但冷靜下來，即使9月份國家驗收順利通過，只不過是萬里長征走完了第一步，后示范時代順應應用型大學發(fā)展趨勢、在與用人單位深度融合上做真文章，才是接地氣、打基礎、立長遠之義。這時期，團隊更為重要，集體的力量、集體的智慧、集體的才能，可能起到支撐、支持作用。
三、信息化建設與體系化管理的策略認識
這次來上海、來同濟參加學習培訓，據(jù)實而言，我是帶著問題來的。堅持以問題為導向，是時下中國的流行語、時髦詞。從專業(yè)系角度來說，我是外行，是生手，必須做學生，而且要好好學習、天天向上；從管理者角度出發(fā)，我又是內(nèi)行，說不上精通，但最起碼稱職，自我打分多在及格分以上。臨行之前、行程之中，我在考慮，這次機會難得，一要珍惜，而要認真，三要學到東西。學什么、用什么、怎么用，這是一個課題。這個問號到滬后，我厘清了、理直了，那就是，對示范校全面了解，對項目建設通盤知曉，對設計運作清晰把握，多問“如果是我管，怎么辦”。既學進去，又跳出來，自我把脈，對癥下藥，多抓藥方。這共性的東西、普世的理念，我毋庸多論，這里重點談一下，我比較感興趣的信息化建設、數(shù)字化校園、現(xiàn)代多媒體技術在體系管理上的運用。這些認識是粗淺的，有些策略是初步的，但本著善做善成、久久為功的態(tài)度，我愿做積極的嘗試。這可以說是，我這篇七湊八湊、勉強湊合的文章的重點部分。
（一）認識層面 學校管理信息化、標準化、規(guī)范化，是現(xiàn)代辦學的第一要務，是
打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系的核心要素和重要支點，是學校做精做強、建品牌樹名牌的最佳選擇和必由之路。
信息化是全球發(fā)展的總趨勢，是這個時代最偉大的革命，是搶占發(fā)展先機和搶奪制高點的首要武器。這次徐老師講，馬云說，數(shù)據(jù)庫、云計算、多領域、跨全球、全時空等，是財富的代名詞，是發(fā)展的關鍵語，是領先的新標志。
世界將因為它，而發(fā)生改變。
國家最新出臺的政策，除了985、211外，近一半大學要建設應用型大學。我校是新升高職院校，在職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)鏈中處于低端、下游。聊城市屬于欠發(fā)達地區(qū)，工業(yè)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，習總書記講的新能源、新材料、新技術等綠色產(chǎn)業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)，在我市也剛剛起步。沒有依托、沒有支撐、沒有特長，使我校處境尷尬，面臨“三無”（無產(chǎn)業(yè)、無名師、無品牌）境地。目前，大學向應用型轉(zhuǎn)移，生源競爭激烈，區(qū)域整合融合步伐加快，對我們而言，不客氣說，最為迫切的不是發(fā)展的問題，而是生存的問題。當前，六校合一不是強強聯(lián)手，也非1+1=或〉2，優(yōu)化管理成了最應優(yōu)先解決的問題。這其中示范校建設中的兩個特色項目：“前校后廠”的雙元制和生產(chǎn)訓練中心、技術研發(fā) ……（未完，全文共4940字，當前僅顯示2496字，請閱讀下面提示信息。收藏《數(shù)字化校園與體系化管理初探》）