干部學(xué)習(xí)講稿：習(xí)近平理論思維的重要特征

干部學(xué)習(xí)講稿：習(xí)近平理論思維的重要特征

課程前言
大家，上午好！ 很高興和大家一起探討習(xí)近平理論思維的重要特征。那么在當(dāng)代中國(guó)全面深化改革過(guò)程中，我們決不能決不能夠遮蔽問(wèn)題、回避問(wèn)題，而應(yīng)不斷的在直面問(wèn)題，直視問(wèn)題，正視我們發(fā)展中存在問(wèn)題的情況，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而使我們的改革能夠既有動(dòng)力又有活力。能夠不斷高效的前進(jìn)，總的來(lái)說(shuō)，圍繞著這樣的問(wèn)題導(dǎo)向，習(xí)近平總書(shū)記他的理論思維和他的理論創(chuàng)新具有這么六個(gè)特征，就是問(wèn)題意識(shí)、戰(zhàn)略思維、辯證分析、人民立場(chǎng)、求真務(wù)實(shí)和大眾話(huà)語(yǔ)。我們看到十八大以來(lái)啊，習(xí)近平總書(shū)記提出了一系列的新的論斷，在一系列新的思想上啊，作出了一些新的慨括，新的判斷。他的理論啊，可以說(shuō)是創(chuàng)新力非常強(qiáng)，而支撐他這個(gè)理論創(chuàng)新，他的理論思維的背后啊，他的這個(gè)理論思維到底具有那些特征？我們是不是從這樣的一個(gè)角度來(lái)挖掘一下習(xí)近平總書(shū)記他這個(gè)理論思維的特點(diǎn)。那么有了對(duì)他這個(gè)理論思維的特征的把握啊，也許就有利于我們進(jìn)一步的預(yù)測(cè)他下一階段對(duì)這些問(wèn)題的判斷，一些的新的論斷的提出。所以我們這里就主要從習(xí)近平總書(shū)記理論思維的六大特征，我們和大家一起探討，圍繞著這樣的一個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)就是他的問(wèn)題意識(shí)重根本，就是習(xí)近平他理論思維里面非常注重這個(gè)問(wèn)題意識(shí)，非常注重這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)向。第二個(gè)就是戰(zhàn)略思維重全局，就是習(xí)近平總書(shū)記在他進(jìn)行理論思維，他作出一系列理論判斷的時(shí)候，他非常注重戰(zhàn)略思維，就是從宏觀(guān)上，從全面上，從總體上，從大局上來(lái)思考，來(lái)布局，很明顯的一個(gè)你看四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局，四個(gè)全面，這里邊就離不開(kāi)一種這樣
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樣一個(gè)過(guò)程中，我們也決不能遮蔽問(wèn)題、回避問(wèn)題，而應(yīng)該直視問(wèn)題，而且不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、進(jìn)而解決問(wèn)題，從而使我們的這種全面的深化改革充滿(mǎn)著動(dòng)力，也能充滿(mǎn)著活力，還能保持平衡�？偟膩�(lái)說(shuō)，所以圍繞著這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)向，習(xí)近平總書(shū)記他的理論思維和理論創(chuàng)新就具有問(wèn)題意識(shí)、戰(zhàn)略思維、辯證分析、人民立場(chǎng)、求真務(wù)實(shí)和大眾話(huà)語(yǔ)六大重要特征。那么第一個(gè)具有“問(wèn)題意識(shí)”，這是習(xí)近平總書(shū)記理論思維的第一個(gè)重要特征。
我們大家想一想，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，你實(shí)際上就是要解決問(wèn)題的，而且你是要帶頭解決問(wèn)題的。人民賦予了你權(quán)力，你在那個(gè)位置上，你不去解決人民群眾關(guān)心的問(wèn)題，你不解決工作中面對(duì)的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，這樣的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們說(shuō)是絕對(duì)不稱(chēng)職的，也不合格的，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部，首先要注意你就是要解決問(wèn)題的，在這個(gè)位置上。習(xí)近平總書(shū)記，他在_理政，不管是基本思路，他的思維，還有他的執(zhí)政風(fēng)格上，他在積極推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)整體全面協(xié)調(diào)性的發(fā)展的同時(shí)，他總是強(qiáng)調(diào)這個(gè)“問(wèn)題意識(shí)”，可以說(shuō)他有著非常鮮明的、非常深刻的問(wèn)題意識(shí)以及非常自覺(jué)的問(wèn)題導(dǎo)向。你看看，作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的總?cè)蝿?wù)和總目標(biāo)的“中國(guó)夢(mèng)”，他不就是是圍繞“中國(guó)向何處去”這個(gè)事關(guān)全局，這個(gè)事關(guān)發(fā)展命運(yùn)的根本問(wèn)題提出來(lái)的嗎，中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，他不就是“中國(guó)向何處去”的大的問(wèn)題，總的問(wèn)題。向哪里去，就是向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的這個(gè)方向上去。中國(guó)道路是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)，怎么樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)的根本路徑問(wèn)題的一個(gè)深刻思考。
習(xí)近平總書(shū)記他分析、他思考、他關(guān)注和他論述的他所要去解決的問(wèn)題，大多是關(guān)乎中國(guó)發(fā)展根本命運(yùn)的一個(gè)“命運(yùn)性問(wèn)題”，是全局性的、戰(zhàn)略性的、命運(yùn)性的，關(guān)系著中華民族的生存發(fā)展的命運(yùn)性的大問(wèn)題。他所關(guān)注的總問(wèn)題，實(shí)際是改革發(fā)展穩(wěn)定的問(wèn)題。那么改革，包括全面深化改革，“改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生”，就是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生了發(fā)展過(guò)程中，取得了很大的成就，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題還不斷地涌向，有些矛盾還在逐漸的激烈，正是針對(duì)著這樣的問(wèn)題，我們才要不斷地，進(jìn)一步的，去全面的去深化這個(gè)改革，去破解這些問(wèn)題。正是問(wèn)題的存在，倒逼著我們要進(jìn)行全面的深化改革。那么改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生的，這是習(xí)近平總書(shū)記他就《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，十八屆三中全會(huì)上的一個(gè)決定，針對(duì)這樣的一個(gè)決定，他在聽(tīng)取各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無(wú)黨派人士的意見(jiàn)和建議的，在這樣的一個(gè)座談會(huì)上，他講話(huà)的一個(gè)根本要義，一個(gè)核心思想就是這個(gè)判斷：改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生的，換句話(huà)說(shuō)就是，改革是圍繞著分析問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題而產(chǎn)生的，而不斷深化的。
那么習(xí)近平總書(shū)記，他在他所作的《關(guān)于〈中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定〉的說(shuō)明》，在這樣一個(gè)決定的說(shuō)明里邊，他的這個(gè)說(shuō)明的第二部分就集中談了“關(guān)于全會(huì)決定的總體框架和重點(diǎn)問(wèn)題”。在這個(gè)部分里邊，他在用“六個(gè)進(jìn)一步”，“六個(gè)進(jìn)一步”就是我們?nèi)嫔罨母镄枰盐盏牧鶄€(gè)重要任務(wù)、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、要解決的問(wèn)題。他在用“六個(gè)進(jìn)一步”闡釋了全面深化改革的關(guān)鍵任務(wù)之后，他明確指出，這樣一些重要的思想，就是圍繞這些重大課題，就是在六個(gè)進(jìn)一步的課題，他說(shuō)：“我們強(qiáng)調(diào)要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，以重大問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)一步研究思考，著力推動(dòng)解決我國(guó)發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問(wèn)題�！彼f(shuō)啊：“我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中得以深化。”你看，這里邊，這論述里邊，是鮮明的問(wèn)題意識(shí)和這種非常自覺(jué)的問(wèn)題導(dǎo)向躍然紙上，很發(fā)人深省。你看看，想想我們?cè)诟筛锩臅r(shí)候，包括在我們建國(guó)后，搞社會(huì)主義革命社會(huì)，社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)候，我們改革開(kāi)放以來(lái)，進(jìn)行改革開(kāi)放，包括我們?nèi)嫔罨母锒际敲恳粫r(shí)期都有每一時(shí)期的要解決的核心問(wèn)題，重點(diǎn)問(wèn)題。然后圍繞著這個(gè)核心問(wèn)題，重點(diǎn)問(wèn)題，又有其他一系列方方面面的問(wèn)題需要我們統(tǒng)籌兼顧，去把握。可以說(shuō)我們中國(guó)共產(chǎn)黨人這么一路走過(guò)來(lái)，我們從一個(gè)非執(zhí)政黨變成一個(gè)執(zhí)政黨，直到我們發(fā)展的今天，這個(gè)過(guò)程之中啊，我們始終面對(duì)著不同的問(wèn)題，始終面對(duì)著不同中心的主題，我們就是在不斷地中國(guó)的現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不斷地發(fā)現(xiàn)和解決中國(guó)像和中日這樣的大問(wèn)題，這樣的問(wèn)題，可以說(shuō)推動(dòng)著黨的一系列的方針政策的制定，驅(qū)動(dòng)著我們的這個(gè)黨的發(fā)展。
二、戰(zhàn)略思維重全局
那么，習(xí)近平總書(shū)記，他的理論思維的第二個(gè)重要特征，就是他非常重視“戰(zhàn)略思維”，而且通過(guò)這種戰(zhàn)略思維重視從全局上，從全局的角度上來(lái)謀問(wèn)題，來(lái)分析問(wèn)題，來(lái)解決問(wèn)題。所以注重“戰(zhàn)略思維”是習(xí)近平總書(shū)記理論思維的第二個(gè)重要特征。咱們剛才說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記他所面對(duì)的問(wèn)題，他所要著力去解決的問(wèn)題，大多數(shù)就是關(guān)注，關(guān)系著中國(guó)向何處去的這樣主問(wèn)題，大多數(shù)是關(guān)系著中國(guó)的發(fā)展改革穩(wěn)定的一些命運(yùn)性的問(wèn)題。那么你要分析，解決這樣的大的問(wèn)題，根本性的問(wèn)題，命運(yùn)性的問(wèn)題，實(shí)際上你必須得具備這種戰(zhàn)略思維，戰(zhàn)略的眼光。戰(zhàn)略思維，主要是習(xí)近平總書(shū)記他針對(duì)如何統(tǒng)籌好國(guó)內(nèi)和國(guó)際這樣兩個(gè)大局，如何實(shí)現(xiàn)我們未來(lái)的理想目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，如何實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)等等這些目標(biāo)，以及他在分析、思考改革發(fā)展穩(wěn)定的根本問(wèn)題時(shí)候，他所著重強(qiáng)調(diào)的。你看，黨的十八大把我們國(guó)家戰(zhàn)略進(jìn)一步明確為兩大戰(zhàn)略，這都是大家很熟悉的，也就是在1990-2020年的全面建成小康社會(huì)戰(zhàn)略和2021-2049年實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)戰(zhàn)略，就是全面建成小康社會(huì)是一個(gè)階段性的目標(biāo)，這個(gè)小康社 ……（未完，全文共12485字，當(dāng)前僅顯示2970字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)講稿：習(xí)近平理論思維的重要特征》）