在教科研工作年會暨活力課堂大賽總結(jié)交流表彰會上的講話

開啟新的希望
--在第六屆教科研工作年會暨第五屆活力課堂大賽總結(jié)交流表彰會上的講話

老師們：
教科研工作年會至今舉辦了六屆，每一屆都有一個目標，活力課堂大賽表彰交流會，至今舉辦了五屆，次次也都有任務，這種做法一直堅持了5-6個年頭，確實不容易，俗話說得好，貴在堅持，堅持能贏，這幾年來，通過這個機制和平臺，一批年輕教師在技能競賽、兩課評比等方面脫穎而出，為學校贏得了榮譽，為自己贏得了贊譽，便是很好的證明。今天，我們利用這個年會，對近期相關獎項進行了表彰，衷心祝賀這些受表彰的老師。
借此機會，我們思考：在大力推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的背景下，在學�！拔鍌�一”項目落地執(zhí)行的當下，學校的教育科研又能夠承擔怎樣的使命呢？
職業(yè)教育需要建構(gòu)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，系統(tǒng)培養(yǎng)數(shù)以千萬計的適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)
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合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才”已成為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導思想。因此，適應新常態(tài)，“更新教育理念，致力立德樹人；廣泛閱讀國學經(jīng)典，弘揚民族傳統(tǒng)文化，理應成為老師們在教育實踐之中自覺主動研究的命題。
老師們，我們的學校處于70平方公里的中國軟件谷核心區(qū)建設的地域范圍之內(nèi)，作為一所區(qū)屬的職業(yè)學校，發(fā)展定位要始終圍繞區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展而發(fā)展，區(qū)域產(chǎn)業(yè)調(diào)整而調(diào)整。探索專業(yè)發(fā)展新路，集聚區(qū)位優(yōu)勢，加強與雨花軟件企業(yè)的合作，建立與雨花經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相適應，對接軟件產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提升專業(yè)品質(zhì)，切實提升服務雨花經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平，為區(qū)域經(jīng)濟提供優(yōu)秀的高素質(zhì)技術技能型人才就成了擺在學校發(fā)展面前的重大課題。為此，早在2011年,學校就深入開展了面向駐區(qū)軟件企業(yè)的市場調(diào)查，通過調(diào)研，我們得出的基本結(jié)論是：伴隨著雨花軟件產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展和軟件谷工程的深入推進，各類、各層次軟件人才的需求都十分廣泛，適應軟件企業(yè)發(fā)展需求的應用型、復合型、技能型軟件人才培訓市場前景十分廣闊。面對職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，面對南京市職業(yè)教育新一輪大調(diào)整，面對雨花軟件產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，學校既面臨著千載難逢的機遇也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，深化校企融通，舉辦涉軟新專業(yè)成了專業(yè)建設的重中之重。隨著區(qū)政府《關于同意中華中等專業(yè)學校進行土地資源整合的批復》和2015年區(qū)《政府工作報告》確立的“加快推進中華中等專業(yè)學校擴建”、省教育廳立項確認學校為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校創(chuàng)建單位等文件的出臺落地，申報涉軟新專業(yè)的時機和條件均已成熟，申報涉軟新專業(yè)已經(jīng)刻不容緩。為了進一步做好涉軟專業(yè)的申報工作，在區(qū)委區(qū)政府的大力支持下，在區(qū)教育局的大力推動下，學校聘請了省、市知名職教專家和高校行業(yè)企業(yè)專家成立了“專家咨詢委員會”及“涉軟專業(yè)建設指導委員會”，出臺了《南京中華中等專業(yè)學校涉軟專業(yè)專業(yè)建設指導委員會章程》。并于2015年2月5號舉行了成立儀式和涉軟專業(yè)設置及軟件技術人才培養(yǎng)方案論證會。經(jīng)專家論證，認為我校已具備開設五年制高職“軟件技術”專業(yè)的基本條件和標準要求。
老師們，有志者事竟成，用心做事當能出彩。在相關工作團隊執(zhí)著的努力下，在老師們的關心期盼中，我有充分的信心，相信今年啟動的“五個一”項目之一的“與知名企業(yè)合作辦學，申報一個涉軟五年高職專業(yè)并開班”的目標任務一定能實現(xiàn)。因此，專業(yè)及課程與產(chǎn)業(yè)及其崗位的對接度，課程與實訓基地的切合度，實訓基地與職業(yè)崗位的匹配度，教師與課程的適應度，教師與職場的親和度等等理應成為研究專業(yè)建設的新視野。
老師們，教科研工作的特質(zhì)決定了它的引領性、跨界性、實踐性，決定了它的團隊性。 新的時期，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大力加強職業(yè)教育的現(xiàn)代化成為時代強音，學校五個一項目的強勢推進要求學校的教科研工作必須適應新常態(tài)下的新要求，這就是：一要培養(yǎng)工作過程課題化，課題研究工作化的意識，它是教師專業(yè)化成長的快樂途徑；二要立足校企深度融合，選題由 ……（未完，全文共2519字，當前僅顯示1602字，請閱讀下面提示信息。收藏《在教科研工作年會暨活力課堂大賽總結(jié)交流表彰會上的講話》）