幼兒教育處“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題研討發(fā)言稿

目錄/提綱：……
第二、發(fā)現(xiàn)的問題和具體表現(xiàn)
1、落實(shí)文件精神不到位
2、三個(gè)幼兒園內(nèi)部溝通交流不足，團(tuán)結(jié)意識不強(qiáng)
3、各分園主動(dòng)發(fā)聲不積極，競爭意識過強(qiáng)，導(dǎo)致處室協(xié)調(diào)能力變被動(dòng)
4、有的制度不健全，有的制度貫徹落實(shí)不到位
第三、整改措施和整改時(shí)限
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)過硬、辦事高效、精誠團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍
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幼兒教育處“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題研討發(fā)言稿

大家好，根據(jù)《**“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題學(xué)習(xí)計(jì)劃》的通知精神，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)書籍和資料，按照有關(guān)要求，積極組織黨支部開展專題會(huì)議，把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記重要講話精神列為重點(diǎn)專題研討內(nèi)容，原原本本學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，真正把講話精神學(xué)深吃透，切實(shí)用講話精神統(tǒng)一思想、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作�，F(xiàn)在就我個(gè)人和幼兒教育處黨支部專題教育活動(dòng)情況
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略304字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
能第一時(shí)間傳達(dá)至各幼兒園。
2.三個(gè)幼兒園內(nèi)部溝通交流不足，團(tuán)結(jié)意識不強(qiáng)。以這次“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”檢查工作為例，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，各園根據(jù)檢查內(nèi)容自行準(zhǔn)備資料。因?yàn)橐挥仔麻_園，缺少資料較多，尤其軟件資料不足。另外兩個(gè)幼兒園都忙于自身“創(chuàng)強(qiáng)”內(nèi)容的補(bǔ)齊和完善，沒有主動(dòng)向一幼提供幫助，只是停留在被動(dòng)的“你借我給”階段，沒有意識到此次“創(chuàng)強(qiáng)”檢查是對**幼兒園整體辦園質(zhì)量的檢查，而不是某一個(gè)分園的檢查。
3、各分園主動(dòng)發(fā)聲不積極，競爭意識過強(qiáng)，導(dǎo)致處室協(xié)調(diào)能力變被動(dòng)。 三個(gè)幼兒園特色活動(dòng)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，資源達(dá)不到最優(yōu)利用，對外宣傳更只是側(cè)重于本分園。一前一后舉行的活動(dòng)可能出現(xiàn)效仿，這樣的同一活動(dòng)可結(jié)合三個(gè)分園的合力，將活動(dòng)辦得更大更好，對航天幼兒園形象的樹立和推廣意義也更為深遠(yuǎn)。
4、有的制度不健全，有的制度貫徹落實(shí)不到位。如游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)護(hù)理等存在細(xì)節(jié)落實(shí)不到位現(xiàn)象。
第三、整改措施和整改時(shí)限
1、對于上級文件精神及時(shí)上傳下達(dá)；安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，處室派專人負(fù)責(zé)，按照要求制定詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并對各分園進(jìn)行監(jiān)督和檢查。必要時(shí)，要求撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，以檢驗(yàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。（整改時(shí)限：長期堅(jiān)持）
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)過硬、辦事高效、精誠團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。通過加強(qiáng)思想、作風(fēng)、廉政建設(shè)，提高全員思想政治素質(zhì)；通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專項(xiàng)培訓(xùn)、鼓勵(lì)再深造，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；通過大型活動(dòng)、學(xué)區(qū)賽教、“師帶徒”等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作精神。（整改時(shí)限：長期堅(jiān)持）
3、積極督促建立健全和完善制度 ……（未完，全文共1343字，當(dāng)前僅顯示854字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒教育處“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第三專題研討發(fā)言稿》）