公司接班人培養(yǎng)計劃

目錄/提綱：……
一、目的
二、定義
三、原則
（三）堅持“核心能力標準”的培養(yǎng)原則，努力培養(yǎng)具備各崗位勝任能力素質的人才
四、接班人甄選
（一）甄選目的
（二）甄選指標
（三）甄選工具
1、基本條件通過個人材料、崗位說明書，結合員工日常工作表現(xiàn)進行分析
2、關鍵資質通過調查表或訪談等形式進行分析
（四）甄選程序
四、接班人培養(yǎng)方式
（一）崗位輪換
（二）繼續(xù)教育
4、自我發(fā)展：鼓勵接班人自主學習、自我發(fā)展
五、接班人的淘汰與晉升
（一）目的
（二）淘汰
（三）晉升
……
公司接班人培養(yǎng)計劃

一、目的
為儲備和有計劃地培養(yǎng)管理人才和關鍵技術人才，更好地規(guī)劃員工的職業(yè)生涯，做好各部門接班人的儲備工作，防止因重要人才異動（如離職、晉升、調動等）造成不良影響。
二、定義
接班人：指初具上一級相關崗位之操守，知識，技能，態(tài)度要求，且創(chuàng)造機會讓其歷練高一層的工作，并產生績效，一旦上一級主管離任后可由其接任職務。
三、原則
（一）堅持“系統(tǒng)管理”的實施原則，將接班人培養(yǎng)和人才培訓與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展、績效管理、晉升和淘汰等有機結合，并推動人力資源管理的提升。
（二）
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略400字，正式會員可完整閱讀）……　
、崗位說明書，結合員工日常工作表現(xiàn)進行分析。
2.關鍵資質通過調查表或訪談等形式進行分析。
（四）甄選程序
各部門負責人參照以下三個問題答案，提報2—3名接班人名單，經(jīng)部門主管核準后，各部主管制定和實施接班人培養(yǎng)計劃，定期回顧培養(yǎng)過程并評價接班人成長。
問題1：如果你突然離開了，誰可以接替你？
問題2：你的位置在一兩年內可由誰接任？
問題3：你的位置三四年內有誰來接？
四、接班人培養(yǎng)方式
（一）崗位輪換
1.部內輪崗：部內不同崗位間的輪換，使其能夠熟悉部內不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各部主管根據(jù)實際情況確定。
2.跨部輪崗：處內不同部門間的輪換，使其能夠熟悉處內不同部的主要職責和不同部間的配合情況。輪崗周期原則上為一年，具體輪崗時間由部門一級主管根據(jù)實際情況確定。
（二）繼續(xù)教育
1.內部培訓：有計劃地選派接班人參加內部講師課程培訓和外聘課程培訓，使其提升所需的專業(yè)能力或綜合能力，由主管與員工面談后確定。
2.培養(yǎng)方式：在企業(yè)內部設立培訓機構，每年定期對員工、接班人進行培訓，并通過內部競聘上崗的方式來選拔接班人。
3.赴外培訓：有規(guī)劃地選派接班人參加關系企業(yè)或經(jīng)過嚴格甄選的培訓機構組織的外部培訓，提升員工的專業(yè)能力或綜合能力，由部門一級主管根據(jù)實際情況確定。
4.自我發(fā)展：鼓勵接班人自主學習、自我發(fā)展。
5.跨部指導人培養(yǎng)：部門一級負責人為接班人指派跨部指導人，對其進行培訓與輔導，使其對本部門工作領域具備全面知識。
6.教練型輔導制度：實務的、目標導向的一對一學習，各部主管在知識觀念以及技能給予示范，以協(xié)助員工習得執(zhí)行任務所需的能力。
（三）任務指派：依據(jù)工作角色指派更重的任務，且通常超過接班人本身的技巧及知識能力。
（四）行動學習：指的是集合接班人對各部或部門現(xiàn)存的議題、重要問題進行研究，并對各部或部門主管進行建議。參與行動學習的接班人有直接承擔工作任務的機會。
五、接班人的淘汰與晉升
（一）目的 ……（未完，全文共1765字，當前僅顯示1122字，請閱讀下面提示信息。收藏《公司接班人培養(yǎng)計劃》）