大學(xué)黨委書記在2016年全�！半p代會”換屆會議閉幕式上的講話

增強辦學(xué)的自覺，為建成教師教育
特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)努力奮斗
——在**師范大學(xué)第三屆“雙代會”第一次會議閉幕式上的講話
黨委書記
（2016年7月2日）

各位代表，同志們：
經(jīng)過全體代表的共同努力，我校第三屆教職工代表大會暨工會會員代表大會第一次會議，圓滿完成了各項議程，即將閉幕。這次會議內(nèi)容豐富，達到了預(yù)期目的，開得非常成功。
在此，我代表學(xué)校黨委，向大會的成功召開和新當(dāng)選的工會“兩委委員”，表示熱烈的祝賀！向各位代表和為大會付出辛勤勞動的工作人員，表示衷心的感謝！
　　這次會議非常重要。主要體現(xiàn)在三個方面：
　　一是，健全了教代會制度。教職工代表大會是教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的基本形式。這次教代會，經(jīng)過半年多的認(rèn)真籌備，通過大家的共同努力，審議通過了《**師范大學(xué)教職工代表大會實施細則》，使我校的教代會制度更加健全，廣大教職員工行使民主權(quán)利、參與學(xué)校管理有了更加完善的制度保障。
　　二是，在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的諸多重大問題上凝聚了智慧，形成了共識。這次會議討論和審議的許多內(nèi)容，對學(xué)校的發(fā)展都非常重要。比如，大會討論通過的學(xué)�！笆�
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科學(xué)技術(shù)的需求，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、積極探索人才培養(yǎng)模式改革。在合校以來的二十年里，**師范大學(xué)發(fā)生了滄桑劇變，在座的同志們大多數(shù)都是伴隨著學(xué)校的發(fā)展而成長起來的。特別是近十年以來，學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等各方面工作取得了突破性進展：2011年整體入駐新校區(qū)，2014年省部共建，2016年進入**省“雙一流”建設(shè)一層次高校。**師范大學(xué)取得的飛速發(fā)展歸功于立足本職勤勉敬業(yè)的全體教職員工，歸功于歷屆開拓進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，歸功于心系母校的廣大校友。在過去的二十年，校黨委團結(jié)帶領(lǐng)全體師生，克服各種困難，篳路藍縷，為今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。正是有著一代一代的傳承和接力，**師大才能站在這個平臺上，我們享受著一代代師大人為之奮斗的物質(zhì)成果和精神成果，沒有理由不為這個具有光榮歷史傳統(tǒng)的美麗的大學(xué)貢獻自己的全部力量！
增強歷史自覺，就要總結(jié)一百多年來，**師大獨特的歷史，凝練我們特有的大學(xué)精神和師大文化，踐行“懷天下、求真知”的校訓(xùn)精神；就要總結(jié)我們師大自己的發(fā)展規(guī)律，明確自身發(fā)展邏輯。
增強歷史自覺，就要科學(xué)判斷**師大現(xiàn)在所處的歷史方位，主動順應(yīng)高等教育的發(fā)展趨勢。從發(fā)達國家教師教育發(fā)展的經(jīng)驗來看，師范大學(xué)是高等教育發(fā)展的特殊歷史階段。蔣校長在報告中就這一問題也進行了闡述。經(jīng)歷了110多年的**師范大學(xué)，“師范”一直是我們的鮮明標(biāo)識，但，以2012年師范司改為教師教育司、2015年在試點基礎(chǔ)上，在全國范圍內(nèi)實行的教師資格準(zhǔn)入制度等具體措施為明顯標(biāo)志和政策導(dǎo)向，傳統(tǒng)師范教育已經(jīng)完成了歷史使命，高師院校的再轉(zhuǎn)型是我們必須面對的問題。
增強歷史自覺，就要明晰高等教育發(fā)展所面臨的時代背景。當(dāng)今時代科技發(fā)展日新月異，以新材料、新能源、生物科技和電子信息為標(biāo)志的第四次產(chǎn)業(yè)革命正大踏步向我們走來�，F(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)布局、傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，特別是教學(xué)模式，已經(jīng)不能很好地適應(yīng)社會的需求。（這次教學(xué)評估專家組指出，以教師為中心、以課堂講授為主，“滿堂灌”的授課方式還普遍存在。）同時，隨著適齡青年人數(shù)的下降，人們對優(yōu)質(zhì)高等教育的需求，必須以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，必須深化教學(xué)改革，加大教學(xué)投入。
增強歷史自覺，就要深刻分析我們身處的現(xiàn)實環(huán)境。從國家層面講，中國正在面臨著一場前所未有的社會大變革，綜合改革進入深水區(qū)、依法_、全面加強黨的建設(shè)，這些都將深深影響我們的辦學(xué)行為。從區(qū)域看，京津冀協(xié)同發(fā)展的歷史背景，勢必會對這個大區(qū)域內(nèi)的高等教育布局和發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。這次省委、省政府在“雙一流”建設(shè)上的決心，給我們一個強烈的啟示：走過了十多年的13所重點骨干大學(xué)會重新洗牌。而且這種調(diào)整的力度可能會高于以往。隨著國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的進一步發(fā)展，政府和社會對高等教育的投入逐步會轉(zhuǎn)移到績效考核和社會聲譽上來，社會需要什么樣的人才，企業(yè)需要什么樣的科研成果，政府的投入就會向哪里傾斜。
增強歷史自覺，就要打造核心競爭力。要弄清楚我們自己有什么，相對于省內(nèi)兄弟高校，我們的比較優(yōu)勢在哪里？在一些擅長的領(lǐng)域，我們有沒有“殺手锏”？在競爭日趨激烈的環(huán)境里，走差別化發(fā)展道路，特別要堅持問題導(dǎo)向，主動適應(yīng)我省經(jīng)濟社會發(fā)展需要，要清楚我省經(jīng)濟社會發(fā)展需要什么，主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求。
增強歷史自覺，還要求我們具備良好的自我反省能力。總結(jié)過去的二十年，正是中國從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟發(fā)展更多地是政府主導(dǎo)、偏重于依賴資源和較多強調(diào)速度的歷史時期。我們的發(fā)展模式也呈現(xiàn)出了過多依賴于政府指令、依賴于追求規(guī)模和數(shù)量的特點。這種發(fā)展模式的主要特征是速度快、見效快，但也有著與其相生相伴的缺點和不足：
一是，過多地依賴于上級指令，而較少基于歷史和獨自特點的發(fā)展路徑設(shè)計，辦學(xué)特色不鮮明；
二是，“攻城掠地式”的發(fā)展模式，在注重質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)上持續(xù)的關(guān)注與投入相對較少；
三是，發(fā)展過程中學(xué)科專業(yè)缺乏系統(tǒng)的_，發(fā)展過程中還存在隨意性、發(fā)散性等問題，整合資源的能力有待提高；
四是，軟件建設(shè)，特別 ……（未完，全文共6287字，當(dāng)前僅顯示2208字，請閱讀下面提示信息。收藏《大學(xué)黨委書記在2016年全�！半p代會”換屆會議閉幕式上的講話》）