“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”學(xué)習(xí)討論上的發(fā)言

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”學(xué)習(xí)討論上的發(fā)言

根據(jù)縣委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的安排部署，結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，現(xiàn)就局黨組開(kāi)展第二專題“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”學(xué)習(xí)研討作如下發(fā)言。
我們每個(gè)人既然構(gòu)成了社會(huì)的一分子，沒(méi)有理由不為這個(gè)社會(huì)擔(dān)當(dāng)，盡一份責(zé)任，無(wú)論能力大小。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)是黨的干部必須具備的基本素質(zhì)�？h委書記趙璞指出，黨員干部何時(shí)候都要堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨員意識(shí)，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，
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會(huì)重返，生命之燭長(zhǎng)度有限，所以要珍惜時(shí)間，要利用好有限的時(shí)間，少數(shù)閑話，多干實(shí)事。當(dāng)前，在國(guó)土資源管理改革處于攻堅(jiān)階段的關(guān)鍵時(shí)期，我們肩上承擔(dān)的擔(dān)子更重，任務(wù)更艱巨。前進(jìn)的路上充滿了荊棘，布滿了險(xiǎn)灘。我們必須順應(yīng)時(shí)勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記“七·一”重要講話精神，堅(jiān)決摒棄“不干事才不會(huì)違規(guī)”的思想，樹(shù)立不愿擔(dān)當(dāng)就不該當(dāng)干部、不敢擔(dān)當(dāng)就不配當(dāng)干部、不會(huì)擔(dān)當(dāng)就不能當(dāng)干部的理念，勇往直前，勇于擔(dān)當(dāng)。做到遇到問(wèn)題不踢皮球，不繞道走，遇到困難不畏首畏尾、怕這怕那。正如趙書記所講的“增強(qiáng)思發(fā)展、謀發(fā)展、抓發(fā)展的能力，做到在其位、謀其政、擔(dān)其責(zé)、做成事。”那樣，在擔(dān)當(dāng)中披荊斬棘、逢山開(kāi)路、遇水搭橋、建功立業(yè)。結(jié)合本系統(tǒng)實(shí)際，要牢牢抓住發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，緊緊圍繞縣委、縣政府的目標(biāo)任務(wù)，在“兩項(xiàng)試點(diǎn)”改革、項(xiàng)目用地選址、脫貧攻堅(jiān)、化解矛盾糾紛等重點(diǎn)工作上，激流勇進(jìn)突破發(fā)展瓶頸，不畏艱險(xiǎn)推動(dòng)改革大業(yè)，自覺(jué)融入決勝全面小康建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的大局，為助推鄰水經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、科學(xué)發(fā)展發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)作用。
　 樹(shù)牢宗旨意識(shí)，恪盡職守勤擔(dān)當(dāng)。有一首歌《老百姓是天》中這樣寫道：“老百姓是天，老百姓是地，老百姓是共產(chǎn)黨生命的源泉�！蔽覀儊�(lái)自于人民，手中的權(quán)利更是人民賦予的，沒(méi)有理由不為老百姓謀福祉。因此，我們要常懷感恩之心，樹(shù)牢全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，當(dāng)好人民的公仆。樹(shù)立“老百姓的事是天大的事”的理念，與百同甘共苦、風(fēng)雨同舟、血肉相連的真情實(shí)感中理解自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；樹(shù)立權(quán)力有多大，責(zé)任就有多大，擔(dān)當(dāng)就有多重的意識(shí)。弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的為民擔(dān)當(dāng)精神，始終心系群眾，急群眾所想，幫群眾所需，解群眾所困，竭盡“干事創(chuàng)業(yè)”之能，盡職盡責(zé)、忠于職守；發(fā)揚(yáng)“五+二”、“白+黒”的工作勁頭，切實(shí)做到榮辱不驚、擔(dān)責(zé)不誤、臨難不卻、履險(xiǎn)不懼、受屈不計(jì)，為黨的事業(yè) ……（未完，全文共1551字，當(dāng)前僅顯示986字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”學(xué)習(xí)討論上的發(fā)言》）