干部學(xué)習(xí)講稿：執(zhí)政黨為何要堅(jiān)持“趕考”，如何做好長期執(zhí)政“考試”的課題

目錄/提綱：……
一、習(xí)近平“七一”重要講話全面、深刻、凝練總結(jié)了黨的95年歷程
二、怎樣理解“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”
三、怎樣理解習(xí)近平“七一”重要講話提出的“八個(gè)任務(wù)”
四、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)
五、在新的歷史條件下，黨為何還要堅(jiān)持“趕考”
六、如何把長期執(zhí)政“考試”的課題做好
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干部學(xué)習(xí)講稿：執(zhí)政黨為何要堅(jiān)持“趕考”，如何做好長期執(zhí)政“考試”的課題
朝克
中國社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所研究員

大家好，我今天講的題目是：執(zhí)政黨為何要堅(jiān)持“趕考”，如何做好長期執(zhí)政“考試”的課題。下面我分幾部分講述：首先談?wù)勛约郝犃肆?xí)總書記講話后的感受；第二部分講一下怎樣理解習(xí)總書記講話的核心內(nèi)容“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”；第三部分講一下怎樣理解習(xí)總書記提出的八個(gè)任務(wù)；第四部分談?wù)劄楹我獜?qiáng)調(diào)嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)；最后部分我想談?wù)�，在新的歷史條件下，我們黨為何還要堅(jiān)持“趕考”，如何把長期執(zhí)政“考試”的課題做好。
一、習(xí)近平“七一”重要講話全面、深刻、凝練總結(jié)了黨的95年歷程
今年是中國共產(chǎn)黨成立95周年。7月1日上午，中國共產(chǎn)黨成立95周年慶祝大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，中共中央總書記、_、中央_習(xí)近平出席大會(huì)并發(fā)表了重要講話。我認(rèn)真聆聽了習(xí)總書記今天上午發(fā)表的重要講話，我深深感覺到沉甸甸的，感覺到我們肩負(fù)使命是很偉大的，但我們面對(duì)挑戰(zhàn)也是很嚴(yán)峻的。怎么樣能夠按照總書記提出來的“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的要求，完成這場歷史性的考試，我想，對(duì)我們來講，是每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真加以考慮的一個(gè)問題�？倳浿v話的亮點(diǎn)是貫穿于全篇的
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略844字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
要理解“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的具體內(nèi)容，應(yīng)該把他在此之前講的，和在此之后講的內(nèi)容串起來理解。他在講“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”之前，先用了三段話來講他為什么提出這個(gè)問題。一段話是從歷史角度提出來的，就是，我們今天紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立95周年，講了那么多的貢獻(xiàn)，回顧歷史，是干什么呢？我們一不是為了從成功當(dāng)中找到慰藉，二不是躺在功勞薄上，三也不是因?yàn)榻裉炫龅胶芏嗬щy，我們來尋找借口。而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律、增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量。從歷史角度來講，我們要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。
第二段話是從現(xiàn)實(shí)角度來講的，現(xiàn)實(shí)階段即我們黨的十八大報(bào)告里有一句非常振聾發(fā)聵的話，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義是一項(xiàng)長期而艱巨的歷史任務(wù)，他緊接著講，必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭�，F(xiàn)在是一個(gè)太平盛世，但是太平盛世不是沒有斗爭的，要準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭。這就告誡我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)、風(fēng)險(xiǎn)、阻力、矛盾，都不少。在今天慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年的時(shí)候，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要清醒地看到挑戰(zhàn)，這樣我們才能立于不敗之地，所以要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。
第三個(gè)意思講未來，他講了一段非常深刻的話，“歷史總是要前進(jìn)的，歷史從來不等待一切的猶豫者、彷徨者、懈怠者和軟弱者，只有與歷史同步、與時(shí)代共命運(yùn)的人才能贏得光明的的未來�！彼晕覀儾煌跣�、繼續(xù)前進(jìn)。他從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的總結(jié)當(dāng)中提出八個(gè)字，“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”。而這三段，歷史、現(xiàn)實(shí)、未來，是在講“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”之前他講的三段話。
在“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”之后又歸納一下，歸納什么呢？他回顧了毛主席當(dāng)年離開西柏坡的時(shí)候講的“我們今天趕考去”。我們進(jìn)行歷史性的考試，改革開放這幾年來我們天天都在考，我們今天所做一切都是在進(jìn)行歷史性的考試。整篇講話就是繼續(xù)在歷史的考試當(dāng)中，創(chuàng)造出對(duì)歷史、對(duì)人民來說都優(yōu)異的成績。
如果你在學(xué)習(xí)討論他的“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”這八個(gè)字的時(shí)候，把前后連起來，就能體會(huì)，其實(shí)他是兩句話，第一句話就是，在歷史性的考試當(dāng)中，不忘初心，就是不要模糊我們視線，不要離開我們的方向。第二句話，在歷史性的考試當(dāng)中繼續(xù)前進(jìn)，就是不要陶醉在我們已有的功勞薄上面，不要懈怠，要向人民、向歷史創(chuàng)造新的成績，交出更合格的、更好的令人滿意的答卷。我想，理解“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”這八個(gè)字，就要把他前后的話聯(lián)系起來理解，這是一個(gè)非常深刻的思想，所以，我想在這里討論這個(gè)的時(shí)候，一定提醒大家，“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”講了八個(gè)方面，這八個(gè)方面前面有歷史、現(xiàn)實(shí)、未來，后面有考試。
三、怎樣理解習(xí)近平“七一”重要講話提出的“八個(gè)任務(wù)”
三、怎樣理解習(xí)總書記提出的八個(gè)任務(wù)。圍繞著“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，總書記還提出了八個(gè)方面的任務(wù)和要求，這八個(gè)方面的任務(wù)和要求之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們應(yīng)該如何理解呢？
先介紹一下是哪八個(gè)方面。第一個(gè)方面是我們的指導(dǎo)思想，就是“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就是要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持馬克思主義基本原理和當(dāng)代中國實(shí)踐時(shí)代特征緊密結(jié)合起來推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進(jìn)。
第二個(gè)講的是我們的理想信念，他講，堅(jiān)持“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就要牢記我們當(dāng)初成立之日起就把為共產(chǎn)主義、社會(huì)主義奮斗確定為我們的綱領(lǐng)，現(xiàn)在又提出建設(shè)發(fā)展中國特色社會(huì)主義共同理想，不斷把崇高理想而奮斗這個(gè)事業(yè)推向前進(jìn)。這是兩個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，兩個(gè)任務(wù)，這兩個(gè)任務(wù)側(cè)重于講不忘初心，就是不要忘記我們的指導(dǎo)思想，不要忘記我們的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，不忘初心，實(shí)際就是在歷史性的考試當(dāng)中，不要迷失方向，不要偏離我們的目標(biāo)。八個(gè)任務(wù)，前兩個(gè)側(cè)重于講不忘初心。一個(gè)指導(dǎo)思想，一個(gè)理想信念。
歸結(jié)起來第三個(gè)就是“四個(gè)自信”，增強(qiáng)我們對(duì)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。這“四個(gè)自信”既是指導(dǎo)思想、理想信念，是今天在中國特色社會(huì)主義建設(shè)過程中要堅(jiān)持的，同時(shí)也是后面五個(gè)任務(wù)的根本保證。所以，第三個(gè)任務(wù)，在我看來，是承上啟下的，非常重要的“四個(gè)自信”。第四、第五、第六、第七、第八個(gè)任務(wù)，五個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”。
這五個(gè)任務(wù)是我們的布局，“五位一體”的總體布局和“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，下面這五個(gè)不忘初心和我們這五位一體和四個(gè)全面戰(zhàn)略布局是密切相關(guān)的。
在今天建設(shè)中國特色社會(huì)主義，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明“五位一體”地推進(jìn)；在今天實(shí) ……（未完，全文共8677字，當(dāng)前僅顯示2370字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)講稿：執(zhí)政黨為何要堅(jiān)持“趕考”，如何做好長期執(zhí)政“考試”的課題》）