探索應(yīng)用型的法學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐

目錄/提綱：……
一、該院的法學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦和發(fā)展現(xiàn)狀
二、該院的法學(xué)專業(yè)的教育、教學(xué)實(shí)踐
三、該院法學(xué)專業(yè)關(guān)于建設(shè)應(yīng)用型特色法學(xué)�？频奶剿�
（一）課程設(shè)置、教學(xué)方法上進(jìn)行改革
（二）模擬法庭與案例教學(xué)法對(duì)傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)方法的挑戰(zhàn)
（三）提高教師自身的法律運(yùn)用能力和知識(shí)含量
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法學(xué)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，法學(xué)教育在我國(guó)民主法制建設(shè)中，承擔(dān)著培養(yǎng)法律人才、傳播法律知識(shí)、弘揚(yáng)法治精神的重要任務(wù)，它對(duì)于貫徹依法_的方略，實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法_家的目標(biāo)具有不可忽視的作用。
　　該院的法學(xué)專業(yè)開辦二十多年來(lái)堅(jiān)持探索法律人才的職業(yè)化、應(yīng)用型法學(xué)教育的開放式培養(yǎng)模式（即重視對(duì)學(xué)生法律職業(yè)化和法律事務(wù)實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)）在江蘇南京取得一定的影響和實(shí)效。法學(xué)專業(yè)的歷屆畢業(yè)生成為江蘇及南京地區(qū)的各級(jí)政府機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、企業(yè)、公司、事業(yè)單位各界的中堅(jiān)骨干力量，受到各級(jí)政府機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)法院、檢察院、律師事務(wù)所、司法行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)等單位普遍好評(píng)。目前，根據(jù)《法官法》、《檢察官》、《律師法》的規(guī)定和我國(guó)面向世紀(jì)的法制現(xiàn)代化，法學(xué)教育肩負(fù)重要的時(shí)代任務(wù)即為國(guó)家立法、司法、法律服務(wù)、法律監(jiān)督等法律職業(yè)部門培養(yǎng)大批高素質(zhì)的應(yīng)用型法律人才；適應(yīng)實(shí)踐依法_略的需要，因此法學(xué)專業(yè)開辦二十年來(lái)對(duì)法學(xué)教育與教學(xué)進(jìn)行一系列改革，對(duì)法學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益的探索。
　　一、該院的法學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦和發(fā)展現(xiàn)狀
　　該院的法學(xué)專業(yè)是年設(shè)置的重點(diǎn)專業(yè)，是江蘇南京高校中最早創(chuàng)辦法學(xué)專業(yè)之一（南京大學(xué)是年開始招收法律專業(yè)學(xué)生），這個(gè)專業(yè)當(dāng)時(shí)也是應(yīng)南京市司法界急需法律人才
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教授。
　　二、該院的法學(xué)專業(yè)的教育、教學(xué)實(shí)踐
　　從法學(xué)專業(yè)開辦二十多年來(lái)，本專業(yè)一直堅(jiān)持人才培養(yǎng)與地方法制建設(shè)需求相結(jié)合，突破傳統(tǒng)的學(xué)科性人才的培養(yǎng)局面、針對(duì)法律職業(yè)崗位群設(shè)置培養(yǎng)方向，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞理論與實(shí)踐兩條主線，實(shí)施教學(xué)大綱與實(shí)踐教學(xué)大綱并行、理論教學(xué)為實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)、建立以本專業(yè)雙師為主，司法實(shí)踐專家為輔的師資隊(duì)伍、設(shè)立既有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地又有校外實(shí)踐基地的教學(xué)互動(dòng)體系，積極探索走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)職業(yè)化開放式教學(xué)的新途徑。
　　該院認(rèn)為，法學(xué)專業(yè)專科階段的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為：培養(yǎng)應(yīng)用型的高級(jí)職業(yè)化法學(xué)專門人才，即法學(xué)專業(yè)�？齐A段應(yīng)培養(yǎng)專才而不是通才。這種專才只能是應(yīng)用型的，而不是研究型的。培養(yǎng)研究型的高級(jí)法律專門人才是碩士學(xué)歷教育階段的任務(wù)，而不是�？齐A段的任務(wù)。應(yīng)用型的高級(jí)職業(yè)化法學(xué)專門人才應(yīng)當(dāng)具有多元性的知識(shí)結(jié)構(gòu)和復(fù)合型的能力，即法學(xué)�？飘厴I(yè)生除具有一定的法學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的功底和很強(qiáng)的實(shí)際操作能力外，還應(yīng)具有相應(yīng)的人文科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，并能熟練地運(yùn)用外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等。在確定法學(xué)�？齐A段的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，不能將專業(yè)教育與素質(zhì)教育對(duì)立起來(lái)。專業(yè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的忠于法律，公平公正、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這也是法學(xué)專業(yè)職業(yè)化教育所追求的目的。
　　首先，本專業(yè)明確我們的培養(yǎng)目標(biāo)和進(jìn)行教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。
　　現(xiàn)代法學(xué)人才應(yīng)當(dāng)是除具備基本法學(xué)理論知識(shí)外，還要了解熟悉社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，從中吸取必要的營(yíng)養(yǎng)。作為法律應(yīng)用型人才既具備深厚的法律專業(yè)知識(shí)，又有廣博的社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及邏輯學(xué)方面的知識(shí)的必備性。因此培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)化開放式法律人才應(yīng)當(dāng)是既掌握法學(xué)專業(yè)基本理論知識(shí)，又擁有處理各種法律實(shí)務(wù)專業(yè)技能的高等應(yīng)用型人才，使其畢業(yè)后能夠直接勝任法院書記員、檢察院助理檢察員、助理公證員、企業(yè)法律顧問(wèn)、律師助理等司法第一線的法律實(shí)務(wù)工作。
　　其次，圍繞著培養(yǎng)職業(yè)化應(yīng)用型法律人才的教學(xué)改革指導(dǎo)思想我們開展具體工作。
　　本專業(yè)教學(xué)改革的緊密結(jié)合法律人才需求的實(shí)際情況，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，合理地確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格。本專業(yè)重視對(duì)司法實(shí)踐部門的市場(chǎng)調(diào)研，注重做好人才需求的預(yù)測(cè)工作，并在此基礎(chǔ)上成立以法院、檢察院、司法行政部門及立法部門法官、檢察官、專家、學(xué)者等組成的法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，就人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、相應(yīng)的課程設(shè)置以及教學(xué)計(jì)劃的制定等工作相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討和反復(fù)的修改，最終合理制定出突出開放式職業(yè)化特色法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、教學(xué)計(jì)劃體系以及相應(yīng)的課程設(shè)置等。
　　所謂實(shí)施教學(xué)大綱與實(shí)踐教學(xué)大綱并行教學(xué)就是指在教學(xué)過(guò)程中，不論理論課程還是實(shí)踐課程，都要制定教學(xué)大綱，即理論大綱與實(shí)踐大綱，按大綱的要求進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐，并且整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)占總課時(shí)的比例不低于。
　　所謂理論教學(xué)為實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)教學(xué)，就是指教學(xué)進(jìn)程緊緊圍繞理論與實(shí)踐兩條主線進(jìn)行，為學(xué)生適應(yīng)司法實(shí)踐提供理論支持。
　　所謂建立以本專業(yè)雙師為主，司法實(shí)踐專家為輔的師資隊(duì)伍進(jìn)行教學(xué)，就是指本專業(yè)開放式職業(yè)化法律人才培養(yǎng)的教師同時(shí)具有兩種資格，即具有副教授、講師等教學(xué)資格，又具有律師資格，同時(shí)又聘請(qǐng)司法實(shí)踐部門的司法人員以加強(qiáng)法律職業(yè)化教育。
　　所謂設(shè)立既有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地又有校外實(shí)踐基地教學(xué)，就是指既有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，又有校外實(shí)習(xí)基地，以便更好的實(shí)施開放式教學(xué)改革的要求。目前該法律專業(yè)擁有包括模擬法庭實(shí)訓(xùn)室、法律援助中心、律師事務(wù)所等個(gè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地，擁有南京市各級(jí)法院、南京市各級(jí)檢察院、南京各級(jí)律師事務(wù)所、南京市各級(jí)法律援助中心、南京市各級(jí)公證處等多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。為廣大教師從事雙重素質(zhì)鍛煉提供了實(shí)踐場(chǎng)所。學(xué)校通過(guò)一系列引導(dǎo)、激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師從事實(shí)踐鍛煉。目前已有位教師先后取得了律師執(zhí)業(yè)資格，這些教師直接受理各類民事、刑事an件，其他老師參與共同辦案，通過(guò)辦理大量的案件鍛煉了教師處理各類法律事務(wù)的能力，增加實(shí)踐教學(xué)的素材，他們通過(guò)實(shí)踐，積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)結(jié)合辦案實(shí)例使課堂教學(xué)生動(dòng)活躍，進(jìn)一步提高了該專業(yè)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了教學(xué)品質(zhì)保證。
　　本專業(yè)還以法院、檢察院、律師事務(wù)所、法律援助中心等單位為依托，聘請(qǐng)部分校外兼職教師講授司法實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的課程，請(qǐng)進(jìn)來(lái)聯(lián)合培養(yǎng)符合司法實(shí)踐需求的職業(yè)化開放式應(yīng)用性法律人才。
　　近幾年來(lái)，為了確保構(gòu)建應(yīng) ……（未完，全文共6799字，當(dāng)前僅顯示2388字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《探索應(yīng)用型的法學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐》）