寓先進性于做好“雙重”角色中

在整個先進性教育活動中，組織部門既是重要組織者，又是具體實踐者。如何使組織開展先進性教育活動的過程，成為組織部門踐行和體現(xiàn)先進性的過程？我認為，組織部門要切實發(fā)揮好“組織者”的職能作用和“實踐者”的表率作用，寓先進性于做好“雙重”角色中。
　　一、堅持教育先行“
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門開展活動前主動做到先行一步、先學一步、學深一步外，我們精心組織，周密部署，把組織、開展、推動先進性教育活動，作為一種責任義務、一份神圣使命，集中精力、措施發(fā)揮好“牽頭抓總”作用，扎實完成好所肩負的職責�；顒又校蠡鶎訂挝粚W習的內容，我們主動學習；要求基層單位做到的工作，我們以身示范。今年初，在第一批教育單位開展的捐資助殘、助學等主題實踐活動中，部機關名黨員干部不以“局外者”自居，積極帶頭參加，捐資多元扶助農村貧困兒童入學，帶動全縣一系列主題活動廣泛開展起來。
　　三、堅持“五部”要求“齊心”，彰顯先進。按照“外樹形象、內強能力”的總要求，我們分五個方面，響亮地提出了組織部“五部”（學習部、正氣部、服務部、創(chuàng)新部、效能部）建設的先進性具體要求，部機關全體黨員干部上下齊心，身體力行“五部”要求，先進性見諸實際行動。比如，圍繞更好地服務黨委政府工作大局、服務基層干部群眾，在部機關全體黨員干部中開展了“三比三賽”（比學習賽工作能力、比作風賽工作效能、比貢獻賽工作業(yè)績）活動，進一步轉變工作作風，提高工作效能 ……（未完，全文共930字，當前僅顯示591字，請閱讀下面提示信息。收藏《寓先進性于做好“雙重”角色中》）